高二政治文化对人的影响

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1、第二课　文化对人的影响2.1感受文化影响教学目标  (一)知识目标1、文化对人们交往行为和交往方式的影响。2、文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响。3、文化对人的影响的特点:潜移默化、深远持久。（二）能力目标  结合中西方文化对人的不同影响,积极参加健康向上的文化活动,培养自己符合国情的正确的交往方式、思维方式。 （三）情感、态度、价值观目标   树立正确的世界观、人生观、价值观,丰富精神世界,增强精神力量,接受优秀文化,促进自身个性发展。教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。教学过程：导入：第一课讲得是文化与社会的关系，今天我们将学习第二课的

2、内容，这是从人的发展的角度来看文化。我们先学习第一框：感受文化影响。大家请看P13方框里的两张图片。左边这幅是中国家人在吃火锅，右边这一张是外国人在聚餐。从这两幅画面中发现了哪些文化上的区别？你还能举出更多的事例吗？生：中国人的是几个人吃一锅菜，而外国人是自助吃的，各吃各的。师：对，还有呢？生：中国人用的是筷子，外国人用的是刀叉。师：对，这是我们可以看到中外饮食文化的不同，除了饮食文化的不同之外，中外还有哪些文化是不一样的呢？生：节日不一样，中国过的节有春节，中秋节，端午节，元宵节等；西方国家过的是圣诞节，情人节，感恩节，万圣节等等。师：说的非常好，一聊到这些节日，我们就可以感

3、受到文化对人的影响。师：外国的节日对外国人也一样，一到圣诞节，外国人就会买圣诞树，会吃火鸡，会戴圣诞帽。师：这些都说明文化对人的影响，那我们接下来进入新课。从以上分析我们可以看出，文化对人们的影响是多方面的，可谓文化影响面面观了。讲授新课：一、文化影响面面观到底文化对人的影响来源于什么？有什么影响呢？（学生思考，讨论）1、文化对人影响的来源文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。比如我们生活在永州地区，永州文化无时无刻不在影响着我们。2、文化对人有哪些影响（1）文化影响人们的交往行为和交往方式。举一个最简单的例子，科学技术是文化的重要内容，科学技术会不会

4、影响到我们的交往呢？生：会。师：当然会了，比如两个人远距离联系感情，古代人用书信（学生在喊“飞鸽传书”），因为科技不高，一封急件要从地方火速送到京城要累死几匹马，很辛苦；到了近代，人类发明了电报，远距离交流再也不那么辛苦了，但还是很麻烦；到了现代，人类又发明了电话，交往不麻烦了，但只能在固定的地方使用；当代人又发明了手机，既方便，又可以发信息。现在的人们还可以通过上网跟远在他国的亲朋好友们联系了，通过QQ，MSN，E-mail,博客等等都可以跟远方的朋友们聊天，既方便又便宜。人们在相互交往中，总要采取一定的方法和形式。各种社会交往方式，都带有各自的文化印记。不同时代的人进行交往

5、都带有那些文化印记。师：在中国古代，地位低的人去见地位相对高的人，一般要行什么礼节呢？生：要下跪。师：除了下跪之外，还有一种是表示对地位最崇高地位的人的尊敬的，是哪种礼仪呢？师：五体投地。（学生有的点点头，看来有所了解）所谓五体就是指头加四肢，行这礼时先跪地，然后手往前伸，身子向地慢慢趴下，最终五体都贴在地上，这个礼是很大的。《英雄》里面的无名见秦始皇就是行这个礼，所以我们现在成语里面还会有这个，表示对某人很佩服的意思。但我们现代人交往基本上已不行这样的礼仪了，我们见了地位比我们高的人只需尊敬叫一声，点一下头，或握握手就行了。古代人见面下跪是取决于当时的价值观念。不同民族的人们

6、进行交往也有不同民族的文化印记。大家看P14下面的图片。课堂探究：①你知道这些礼节的意义吗？②你还知道哪些不同民族的礼节？（让学生各抒己见）教师提示：①献“哈达”是我国藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。在西藏，遇到婚丧节庆、应来送往、拜会尊长、觐见佛像、送别远行等，都有献“哈达”的习惯。“哈达”是一种生丝织品，纺的稀松如网，也有用丝绸为料的。“哈达”在不同的情况下代表着不同的意义。佳节之日，人们互献哈达，表示祝贺节日愉快、生活幸福；婚礼上呈献“哈达”，意味着祝愿新婚夫妇恩爱如山、白头偕老；迎宾时献“哈达”，表示一片虔诚、祈祷菩萨保佑；葬礼上献哈

7、达是表示对死者哀悼和对死者家属的安慰。后来人们又对哈达的由来作了一些宗教方面的解释，说它是仙女身上的飘带，并以它的洁白象征圣洁和至高无上。当泰国人互相打招呼时，不会采用典型的握手方式，而以双手合十，状似祷告。一般说来，年幼的先向年长的打招呼，而年长的随后回礼。在一般的泰国人交往中，告别和见面时不是行握手礼，而是以双手合十于鼻前，略躬上身互相致礼。此礼可表示问好、告别、致谢、感谢、原谅等意思，同时互说“沙瓦迪卡”（泰语“您好”）。在西方，亲人、熟人之间见面多是拥抱、亲脸、贴面颊等。夫妻之间是拥