体育健康教学论文：新课程下体育课教学组织形式改革效果的调查与分析

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1、新课程下体育课教学组织形式改革效果的调查与分析摘要：采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法对石碣中学高中体育课选项上课效果进行了探讨，结果表明，有87.3%的学生接受了新的体育选项课的体育教学形式，并认为这种组织形式的体育课能很好地提高自己对体育课的兴趣、充分发挥学生的主动性和创造性，更好的实现新《课程标准》的教学目标。关键词：体育课；组织形式；改革；效果；分析；1、研究目的通过对新课程下体育课教学组织形式改革效果的调查与分析，了解学生对高中体育选项教学模式的兴趣，新的教学组

2、织形式的作用及选项教学过程中存在问题及解决办法，更好的实现新《课程标准》的教学目标。2.研究方法2.1问卷调查法：共发放问卷300份，回收问卷285份，有效调查问卷285份。回收率95.0%，有效回收率100%。2.2文献资料法：在东莞图书馆、石碣中学图书馆和电子阅览室查阅和收集与本课题有关的资料。2.3访谈法：对部分任课教师进行了访谈。2.4逻辑推理法：用逻辑推理分析的方法对统计结果进行了分析。3.结果与分析3.1组织与实施学生根据自己的爱好、兴趣及体育能力选项。依据新确定的体育课程指导思想，

3、我们从高一第一学期完成必修课后开始在体育课中开设选项课。（选择每个人所喜欢的某一项目），改以班为单位上课模式为以项目教学组的上课形式（新生入学第一学期仍按固定的班级上体育必修课，让学生了解高中体育课课程内容要求及组织形式，完成必修课内容5，为选修项目打好基础）。具体作法：原任体育课教师向同学介绍所选项目及要求并将结果上报教研室：体育教研室根据全校学生选项人数安排每次课所出现的班级，组成新的专项教学组，再根据项目和特长安排任课教师。如我校星期一高二体育课选项后组班1-6班共计319人选项结果见表1

4、。表1石碣中学某一次课学生选项内容及人数表选项内容篮球足球乒乓球排球街舞健身操羽毛球选项人数804544344868组成教学组211111任课教师2111113.1.1选项课教学模式。选项课的组织形式仍保持了原有教学常规，要求教师充分发挥自己专长不断改教学方法认真上好每节课。在组织形式上要求教师对每次课认真负责精心按排，课堂组织严密紧凑，方法灵活多样。对学生严格上下课制度和考勤制度。同时又借鉴了自由型教学模式的方法，做到有要求而不具体，给学生较多的时间以个人练习为主，满足学生自学自练需求。3.1

5、.2教材的选用上。打破了全国统一教材和教学计划，补充修改为：除教研室规定一两项基础内容外，其它由各专项任课教师充分考虑学生身体素质和体育能力选择并制定出切实可行的教学进度和计划，经教研室批准后负责实施。弹性教材的增加充分地照顾到学生对喜爱项目内容的选择性。从而发挥学生的个性特长。3.1.3在选项课教学中。结合专项教学的特点，重视学生各项体育能力的培养。如让学生在学好专项课知识的同时，掌握所学项目的组织裁判工作，负责级、班、学生会等单位各种体育活动的裁判工作。使学生所学的体育知识得到巩固，能力得到

6、提高。通过上述的教学改革与实践。使我校高中体育课教学从整体上呈现出：严而有序、松而不散、活而不乱的良好态势，并使学生真正学习和掌握了今后进行自我锻炼的手段和方法。达到了使学生终身受益的目的。得到了学生的普遍欢迎收到了良好的效果。调查结果显示，有86.4%的同学喜欢按体育选项的形式上课(见表2).从表2可看出：体育选项课在学生的喜欢程度、活跃课堂气氛、发挥特长等方面都明显优于传统体育课，因此，体育选项课更有利于学校体育的开展。表2　体育选项课与传统体育课比较统计表(%)选　项喜欢活跃气氛调动积极性

7、发挥特长提高身体素质激发创造性体育选项课86.493.897.099.397.296.0传统体育课48.546.235.342.862.321.63.2体育选项课教学对中学生实现5个领域的目标具有积极作用3.2.1体育选项课教学有利于调动学生的积极性,实现运动参与目标。　无论使用何种教学组织形式,最根本、首要的目标就是要充分调动学生学习的积极性使其积极参与运动。结果表明，选项分班上课具有很强的激励机制，它不仅能充分调动学生的积极性、而且还能激发学生对运动的热爱，使学生拥有运动特长，并使特长得到进

8、一步的发展，为终身体育打下坚实的基础。通过对2007级学生访谈发现，以前上体育课时大多数同学(特别是女同学)找各种理由不去上课5，因为体育课的教学内容她们不喜欢(如：田径、篮球等)，所以没什么动力，结果给体育课的教学带来了很大的麻烦。还有一些同学认为传统体育课不能更好地发挥自己的特长，因此不能激发他们上课的积极性和对运动的热爱与参与。自从按选项分班上课以来，由于选择的是自己所喜欢的运动项目，故有较好的动机，加上选项课教学的教师具备相应的专业知识、技术和技能。这样，学生能在专业教师的指导下愉快地学