新课程改革下如何提高体育课堂教学效果

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1、新课程改革下如何提高体育课堂教学效果摘要：近两年来，国家高度重视体育工作，体育改革大幕已开启，体育已上升到国家战略。作为体育教学工作者，如何紧跟国家政策形势，顺应新课程改革要求，把体育教学工作再提高一个层次是摆在大家面前的一项重要工作和任务。从体育教学目标方面，就体育教学现状及存在的问题，如何上好每一堂课等方面进行了阐述。希望抛砖引玉，共同交流。关键词：教学目标；兴趣；探究；德育；评价“全民体育”工作开展以来，各地陆续推出了有针对性的政策和措施。而作为教育界的一项重要内容和课题，体育课程教学开展已有些时日，其中有很多成功做法，也仍然有很多不足

2、之处。笔者想从以下三个方面谈谈对体育教学的认识。一、新课程改革的目标总述及体育课堂教学目标效果是针对目标而言的，因此我们有必要简单地论述一下新课程改革下体育课堂的教学目标。新课程的根本指向是人的发展，它倡导自主、合作、探究的学习方式，新课程改革的主要内容是转变课程功能、改革课程结构、改革课程内容、改善学生学习方式方法等方面。体育课堂教学目标主要有：（1）坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄。这里的健康不只要求a加强锻炼，同时更强调科学的锻炼。（2）改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性（体育教学也要与时俱进，比如现在倡导

3、足球进校那么在此流行趋势下，体育教师就要侧重这方面的理论与实践教学）。（3）强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习（这需要理论课堂与实践课堂相结合，方能迖到好的效果）。（4）注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础（只有爱好，才能积极主动）。目标有了我们就有了行动的总纲领，战略上就有了突破重点，这样我们教育工作者就有了前进的方向。二、目前体育课堂教学现状及存在的问题现状总体情况较之前有了明显好转，总体教学水平和效果提高了一个层次，但离课改要求还有很大差距，体育课堂教学效果还有很大的提升空间。存在的主要问题如下：1.各主体对体育教学

4、重视程度还不够这些主体包括学校、教师、家长和学生自己。现在非专业体育学校均设有体育课程，但与其他课程相比，体育课程只是“陪衬”。显然，我们不能按照主科（语文、数学、外语等）的标准来要求学校，但随着国家对体育工作的不断重视，学校有必要把体育课程重视起来，把其位置摆得高一点。教师与学校情况其实相差不多，学校对体育不太重视，自然对教师工作的要求就不会太高，教师的重视程度也就上不来。除体育特长生之外，家长和学生对体育的要求也不高，只要能完成学业而已，没有把体育作为一项终身发展的基础课程来看待和重视起来。各个主体对体育教学的重视程度不够导致体育教学效果

5、并不理想，不能很好地延续和发展下去。1.体育教学课程设置并不合理体育教学相比较其他学科，互动和实践性比较强，这种特点决定了体育课程设置应该有的放矢、有针对性。然而，实际中体育课程设置并不合理，经过观察和走访，我发现许多学校会把体育课安排在上午最后一节或是下午第一节。殊不知这两个时间段正是学生身体和心理上的空当期，上午最后一节学生普遍都饿了，想着吃中午饭呢，下午第一节正是学生容易困乏的时间段，在这两个时间段上体育课程明显效果不会理想。总之对体育的重视还是没有如文化课一般，而是“补充”，当然这也是应试教育下的问题，有待逐步解决。2.学生普遍学习兴

6、趣不高俗语说压力有多大，动力就有多大。第一点提到的各个主体对体育课程的不太重视导致学生学习知识敷衍了事，没能把体育课程当成一项很有意义和有乐趣的课程来开展，从而使学生学习兴趣不高，体育课程教学效果不好。3.教师教学技巧缺乏导致体育课程效果不佳很多教师认为体育课程只是在教授给学生基础知识基础上让学生蹦、跳、跑等活动就行了。我记得有个体育老师这样给学生上体育课：站好队让学生拫名清点人数完毕后自由活动。这种方式必然会出现学生“放羊式”的活动，你玩这个，他玩这个，不成系统，谈何效果。即使教师想教给学生点实际东西，但由于教师缺乏技巧，导致学生感觉学习起

7、来生硬，不易接受，从而导致教学效果不佳。三、提高体育课程教学效果的策略那么如何提高体育课程教学效果或者是如何上好一堂体育课呢？这里牵涉一个关于好坏体育课的评判标准问题。笔者认为，一堂好课的标准在于教师从多方面激发学生学习体育的兴趣，教得有效、学得愉快，学生是课堂教学的主体，教师在课堂教学中应努力激发学生的学习兴趣，促使学生主动积极地参与体育运动。每一节课教师都应该有其目标内容，教师通过有效途径让学生轻松、愉快地接受内容并且让学生掌握了学习方法，我想这一节肯定是成功和有效的。我觉得应该从以下几个方面着手行动。1.努力提高学生的学习兴趣和积极性“

8、兴趣是最好的老师。”那么如何提高学生的学习兴趣和积极性呢。第一，教与学方式的改变。新课程标准提出后，很多教师认为传统教学的东西要全部摒弃，其实不然，主要在于改变传统