浅议如何提高体育课堂教学效果

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1、浅议如何提高体育课堂教学效果摘要：体育课堂是训练学生运动技能、锻炼体能、增强体质的主要场所，因此，在体育教学中，教师要培养学生的学习兴趣，构建良好的师生关系，采用多种教学方法开展体育教学，，使学生在锻炼中感受体育的乐趣，进而提高体育课堂教学效果。关键词：小学体育；课堂教学；提高效果在小学体育教学中，要想在有限的一节课内使学生身心都得到发展，就需要体育教师在全新的体育理念和观念下，依据新课标的要求，不断地更新知识充实自己，培养学生的体育锻炼兴趣，改进教学方法，提高教学质量，增强学生体质和自信心，促进学生身心协调发展，为他们的终生体育发展奠定基础。一、体验成

2、功的喜悦，培养运动的兴趣怎样才能使学生体验成功的喜悦呢？由于每个班级中的学生素质良莠不齐，因此，要使每个学生体验成功，可以有一个弹性的标准和要求。在体育课中运用分层的教学有很好的效果。比如，在篮球教学中，学习行进间运球上篮技术,适宜采用分层推进教学法，并确定不同难度的教学目标。目标1：运球快速跑练习；目标2：原地起三步低、高手上篮练习；目标3：从中线运球高、低手上篮。让学生根据自己的能力选择适合自己的练习方法，通过这样的教学能使不同层次的学生都感受到成功的喜悦，体验到体育学习的快乐，极大地调动学生学习积极性。二、构建和谐的师生关系，努力提高教学效果（一）

3、教师要关爱学生体育教师必须带着爱心去上课，要处处关心、爱护学生,并把这种感情体现在行动上。比如，上课时如果天气较热，教师就要减少学生的活动量；天气较冷时，教师就注意学生衣着的厚薄，出汗后是否会感冒；遇到学生头疼脑热，教师就应及时让他们休息。这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到教师的温暖和关爱，使学生愿意亲近体育老师，进而有助于提高教学效果。（二）教师要耐心引导学生在体育教学中，我们经常会遇到学生对一些较难的动作短时间难以掌握的情况，这时候教师千万不可急躁，更不能埋怨，而要满腔热情地帮助、指导学生。比如，有一次，在教支撑跳跃山羊时，有位女

4、生总是不敢起跳，急得直哭。她一哭，课堂气氛一下子就沉闷下来。这时我马上走过去安慰、鼓励她，并耐心讲解，给她做了几遍示范动作，帮她练习了几次，这位学生有了很快进步，课堂气氛又活跃起来了，教学效果自然也就提高了。三、要体现学生的主体地位教学过程中，教师的主导性和学生的主体性是相铺相成、相互促进的，在体育教学中要通过强化“教师的主导性”来充分调动“学生的主体性”，让学生主动积极地进行体育学习，以此来实现教学目标。因此，在体育教学中，教师要学会因材施教，充分发展学生个性特长，重视学生能力的培养，不仅让学生掌握动作技能，更重要的是让他们学会锻炼的方法。教师还要从学

5、生实际出发，在多练的过程中让学生体会体育所带来的乐趣，发挥学生的主体地位，使学生成为教学的核心。如让学生轮流带做准备活动，让动作技能掌握较好的学生为大家做示范，同时给大家讲自己掌握动作的心得体会，练习过程中同学之间互相观摩动作，互相交流评价并指出优缺点，使动作技能得到及时的改进和提高，增强了学生观察和思考的能力，提高了学习的自信心和课堂教学效果。四、改革教学方法，提高教学质量（一）不断地改变体育教学形式小学生具有活泼、好动、争强好胜的心理，故教师在授课时就要根据教材和学生的特点，结合器材场地的实际，采用生动活泼、富有趣味性的形式和方法诱导学生主动学习、积

6、极练习，使课上得严而不死，活而不乱。例如，一节体育课的准备部分，要求用较短的时间，迅速将学生组织起来，调动他们的学习积极性，教师可以采用游戏法、竞赛法以及多种多样的趣味性练习，这样就极大的调动了学生的积极性和上课热情。再如吗，在短跑练习过程中，可以采用男、女同学分组接力赛的形式进行教学；可以采用男、女同学之间让距追逐跑的形式进行教学；还可以把中长跑的练习与足球比赛结合起来，这样学生会兴趣高涨，在场上积极地奔跑，虽然学生跑得满头大汗，却没有累的感觉，依然情绪高昂，乐此不疲。（二）教师要合理安排体育课的练习密度和强度一堂高质量的课要靠教师精心设计，妥善安排，

7、使得每个教学步骤与环节按照计划有条不紊的进行，最大限度地发挥每一分钟的效益。对于小学生来说，他们年龄小、知识少、经验不足，但他们有着旺盛的精力、强烈的好奇心，丰富的想象力，所以在教学中要科学安排课的密度和运动负荷。比如，在教学短跑时，教师可以合理安排几组迎面接力跑，当组与组、队与队之间有了竞争时，课堂就会出现你追我赶，力争上游的氛围，这样不仅增加了练习密度，更增强了练习强度。由此可见，教师要根据学生的年龄特点、生长发育规律、运动的能力，合理安排课堂的练习密度和强度，从而有效地发挥学生的潜能，增强他们的体质。（三）教师在讲解动作要领时，应突出重点，突破难点

8、教师讲解动作要领和要求时要层次分明，通俗易懂，突出重点和难点。例如教“前滚翻”时