概率论与数理统计教学计划

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1、概率论与数理统计教学计划《概率论与数理统计》教学大纲(48学时)《概率论与数理统计》教学大纲一、课程基本信息课程名称：概率论与数理统计课程类别：大类培养（理）、必修学分/学时：3学分，48学时（理论学时：44学时，习题课学时:4学时）适用对象：理工科类各专业本科生开课单位/教研室：应用数学学院、高等数学教研室二、课程设置目的与教学目标1、课程目的：概率论与数理统计是研究随机现象客观规律性的数学学科，它的理论和方法已广泛地应用于自然学科，技术科学和社会科学的各个领域。随着科学技术的迅速发展，它在工农业，军事,经济管理，工程技术，生

2、物，医学，气象，海洋，地质等领域中的作用日益显著，随着计算机的日益普及，它正成为处理信息，制定决策的重要理论和方法。概率论与数理统计的理论和方法向各领域渗透已成为近代科学技术发展的一个特征，因此,在高等院校工、经、管等学科各专业本科的教学计划中已被列为一门重要的基础理论课。2、教学目标：通过本课程的学习，使学生掌握概率统计的基本概念，了解它的基本理论和方法，从而使学生初步掌握处理随机现象的基本思想和方法，培养学生运用概率统计分析和解决实际问题的能力，为以后学习专业课和从事实际工作时处理随机现象打下良好的基础。三、教学内容及要求四

3、、教学基本要求先修课程：高等数学；教学方法：课堂授课、作业。考核方式：一般采用闭卷统考,课程成绩由考试卷面成绩和平时成绩综合构成,采用百分制,以考试卷面成绩为主。平时成绩主要考虑作业和阶段测验的情况，在总成绩中所占的比例不超过30%。五、选用教材及主要参考资料1、选用教材：[1]同济大学数学系.概率统计简明教程(第二版).北京.高等教育出社,2012.[2]盛骤，谢式千，潘承毅.概率论与数理统计（第3版）.北京.高等教育出社,2001.2、参考资料：[1]茆诗松,周纪芗.概率论与数理统计（第2版）.北京.中国统计出版社,2003

4、.[2]耿素云、张立昂.概率统计题解.北京.北京大学出版社，1999.[3]薛留根.概率论解题方法与技巧.北京.国防工业出版社，1996.[4]禇维盘等.概率论与数理统计指导与提高.西安.西北工业大学出版社，2001.执笔：赵攀审核：顾大勇制订时间：2012年8月篇二：概率论与数理统计教学大纲《概率论与数理统计》课程教学大纲一、课程说明课程编号：0602102课程名称：概率论与数理统计/ProbabilityandMathematicalStatistics课程类别/课程性质：公共基础课/必修课课程总学时/学分：40/2.5开课

5、学院：理学部开课学期：第3学期适用专业：电气工程及其自动化、电子信息科学与技术、服装设计与工程、电子信息工程、计算机科学与技术、X络工程先修课程：高等数学、线性代数后续课程：统计学考试方式：笔试闭卷推荐教材或参考书目：推荐教材：盛骤、谢式千、潘承毅．概率论与数理统计．高等教育出版社，2008.6.参考书目：1.盛骤、谢式千、潘承毅.概率论与数理统计学习辅导与习题选解.高等教育出版社，2008.6.2．吴赣昌.概率论与数理统计（理工类）.中国人民大学出版社，2011.8.二、课程简介《概率论与数理统计》是研究随机现象统计规律性的一

6、门数学学科。它是一门必修的基础课，是学习专业课、基础专业课以及研究生课程等后续课程的必要基础，也是参加社会生产、日常生活和工作的必要基础。随着社会的发展，它在经济、管理、社会生活和科学研究等方面的应用越来越广泛。它在解决实际问题，培养和提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力方面发挥着特有的作用，对学生形成良好的辩证唯物主义世界观也有积极的作用。三、教学的目的和任务《概率论与数理统计》是一门重要的专业基础必修课，在教学培养计划中列为基础主干课程。通过本课程的学习，使学生不但比较系统的掌握概率论与数理统计学的基础知识，而且使学生

7、学到随机数学的基础研究技能，另外训练学生严密的科学思维及运用概率统计方法分析问题、解决问题的能力、为学生学习后继课打下良好的基础。1．学好基础知识。理解和掌握课程中的基本概念和基本理论，知道它的思想方法、意义和用途，以及它与其它概念、规律之间的联系。2．掌握基本技能。能够根据法则、公式正确地进行运算。能够根据问题的情景，寻求和设计合理简捷的运算途径。能运用计算机按照一定的程序和步骤进行有关计算、查表或数据处理。3．培养思维能力。能够对研究的对象进行观察、比较、抽象和概括。能运用课程中的概念、定理及性质进行合乎逻辑的推理。能对计算

8、结果进行合乎实际的分析、归纳和类比。4．提高解决实际问题的能力。能够将本课程与相关课程有机地联系起来，提出并解决相关学科中与本课程有关的问题。能够自觉地用所学知识去观察生活，建立简单的数学模型，提出和解决生活中有关的数学问题。四、教学基本要求培养学生的辨证思维能