浅议优化中学英语教师课堂话语，提高教学效率

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1、浅议优化中学英语教师课堂话语，提高教学效率优化中学英语教师课堂话语，提高教学效率论文导读：本论文是一篇关于优化中学英语教师课堂话语，提高教学效率的优秀论文范文,对正在写有关于教师论文的写有一定的参考和指导作用,言而掌握语言。　　由于传统英语教学方式的影响，在过去的初中英语课堂教学中，形成了以教师独掌话语权，满堂灌式的课堂，而随着教育理念的更新，教师盲目的问理由，形成了在满堂问的敲击下，只震动出一丝丝涟漪的课堂。而我们真正需要的是一种动态的，开放的，互动的，充满活力，充满智慧与挑战的课堂。教师要想使得课堂避开静如止水抑【摘要】本文通过分析教师的课

2、堂话语，指出优化英语教师课堂用语的重要性，提出从教师话语的数量和质量，应急教师语言，教师体态语以及提问和反馈的方式这几个方面来探讨优化教师课堂用语，旨在通过启发教师通过优化课堂用语，提高英语教学效率。　　【关键词】英语课堂；教师话语；课堂效率　　教师话语（teachertalk）是指教师在课堂上组织和进行教学时所使用的语言。它是国外语言学家近年来研究外语教学的一个重要方面。根据教育学理论，教师的语言能力，尤其是课堂组织教学中使用的语言能力，将在很大程度上决定教师课堂教学的效果。教师话语的质量对课堂教学的效果是至关重要的，这是因为英语既是教学的媒

3、介，又起着目的语使用的示范作用，是学生可理解输入的重要途径。教师不仅应熟练掌握目的语，而且应懂得如何通过使用语言教语言，并能使学生通过使用语言而掌握语言。　　由于传统英语教学方式的影响，在过去的初中英语课堂教学中，形成了以教师独掌话语权，满堂灌式的课堂，而随着教育理念的更新，教师盲目的问理由，形成了在满堂问的敲击下，只震动出一丝丝涟漪的课堂。而我们真正需要的是一种动态的，开放的，互动的，充满活力，充满智慧与挑战的课堂。教师要想使得课堂避开静如止水抑或是死水微澜，而是如行云流水，就必须优化自己的课堂用语。　　在英语教学中，一方面，教师用英语布置任

4、务，讲解语言知识，培养学生的各种能力，并表达自己的意见，与学生进行交流。另一方面，在教学过程中，教师的语言艺术对于活跃课堂气氛和调动学生的积极性，可见教师话语发挥着教学催化剂的作用。下面将从4个方面探讨如何优化英语教师课堂用语。　　1注意教师话语的数量和质量　　很明显，教师话语的数量受课型影响。由于目前中学英语课堂教学的主要课型为听说课、读写课、综合任务活动课、复习课、讲评课。教师在课堂上起关键的主导作用，教师通过语言讲解知识，引导学生进行语言活动，若是教师讲得过多，必会导致学生说的少。学生被动地听，被动地记，处于被动接受状态，必会导致学习效率

5、的降低。从语言需要实践这一观点出发，要想让学生掌握一门语言，教师必须在设定的特殊的语言环境下，给学生多说多练的机会。事实上需要语言实践的是学生而不是教师，教师的讲述和说明只能帮他们学到一些语言语法词汇知识，而不能帮助学生学会如何使用语言，因此教师必须严格制约自己的话语数量。学习一种新的句型，教师在课堂上先示范，而不是强加给学生去记忆，然后多留时间给学生自己去练习和巩固。教师讲十遍不如学生自己操练一遍。　　另外，教师应该使用准确标准的语优化中学英语教师课堂话语，提高教学效率论文资料由.提供,地址.音，语调和流利自然的英语进行课堂教学。教师话语的质

6、量对课堂教学的效果是至关重要的。英语不仅是教学的媒介，又起着目的语使用的示范作用，学生会模仿教师所使用的语言。学生们喜欢模仿教师的语言，每天在课堂上听教师讲授新的知识，他们会无意识或有意模仿教师的说话方式，语音语调，甚至是口头禅，最明显的表现是语音语调的影响。现在有些教师在引入了一个话题之后，发现学生在接续话题方面有困难，便不断地向学生解释，甚至急于说出自己的观点，无形中减少了学生参与交际活动的机会。课堂应该是动态的，学生积极参与的课堂，我们需要学生用语言发表见解。因此教师应该精简自己的语言，注意语言的目的性和导向性，从而提高课堂效率。这便要求

7、英语教师本人有着熟练运用英语的能力，善于处理教材的能力和课堂的应变能力等。在精炼自己的课堂用语的过程中，教师应该少选生僻难懂的词，尽量选择学生们学过的，且结合所学的知识使用一些语句。　　2学会应急教师语言　　尽管每位教师为了上好一堂课，都会在课前认真备课，即备教材、备学生、备教法；钻研教材，分析学生情况，考虑教法、学法。但由于教学过程中，并不是所有情况在课前都能准备好，有可能出现未曾考虑到的意外事件。比如在上课的过程中，有些学生会突然提出难解的理由，而迫使教学的中断。情急之中，一时也难以找到其它好的办法来处理。此时，得体的教学语言常常能有助于将

8、事件平息并使教学秩序恢复正常。苏霍姆林斯基曾说：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动