凡卡教学设计

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　　凡卡教学设计[凡卡教学设计]凡卡教学设计(第一课时)教学设想：本课的教学设计，力求体现本单元的学习要点，以小说主人公凡卡为线，引导学生通过品读凡卡的信，体会人物情感，关注人物命运，从而来读懂小说，使学生受到心灵的震撼，萌发同情以及自我的思考，凡卡教学设计。同时，在教学设计过程中，对作业如何有效进课堂进行了一些尝试，在课中安排了作业，以期提高课堂教学的实效，减轻学生的作业负担。教学目标：1、会写15个生字，能正确读写揉皱、逮住、匣子、抽噎、窜过、撇嘴、打搅等词语。2、能整体把握小说的主要内容，感受凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。3、能有感情地朗读课文，关心人物命运，萌发同情之情。教学重难点：通过品读凡卡的信，感受凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的内心。教学过程：一、揭示课题，引发学习兴趣。1、揭示课题，了解作者。2、紧扣人物，初步感知。 二、初读课文，了解大意。1、检查字词。2、交流大意。三、潜心会文，感受悲惨生活。内容一：第八自然段出示昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，…他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮，教案《凡卡教学设计》(..)。A、多元感悟凡卡学徒生活的悲惨。1、抓词多元感悟。2、抓对比感悟。3、随机小练笔。(《作业本》第七题第3小题)此时此刻，如果你在场，你想对老板、老板娘、或是店里的伙计说什么?选择一个人物，写出你想对他(她)说的话。出示亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！…要不，我就要死了！…B、多元感悟凡卡内心的痛苦。1、随机说话训练。凡卡再也受不住了！他再也受不住()，再也受不住()，再也受不住()。2、随机感情朗读。内容二：随机交流信的其他小节。 随机出示亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！…要不，我就要死了！…亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！…快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。…我的生活没有指望了,连狗都不如！1、对比感悟，萌发同情。2、随机感情朗读。四、小结存疑，完成相关作业(机动)。凡卡教学设计2　　第2篇学校教学质量目标责任书 　　〖预览〗校教育教学管理工作，提高教育教学质量，根据素质教育的原则和教育局提高教育教学质量的要求，结合学校教育教学管理的需要，学校同全体教师签订本教育教学质量目标责任书。期末针对目标进行奖惩。一、教师政治思想目标1、坚持四项基本原则和党的教育方针，认真履行作为教师的职责;2、服从学校工作安排，一切从学校出发，一切从学生出发，具有集体主义精神;3、从讲政治的高度来对待学校教育教学工作，具有大局观念;4、一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，对学生具有服务意识，让每一个学生都得到发展;5、团结合作，团结全体教师共同为学校教育教学质量和学校声誉提高服务;6、认真学习理论文化知识，不断提高自己的思想素质和业务素质，努力为本地区的精神文明建设服务;7、履行党和政府及学校关于教育教学工作管理的各项规章制度，做到依法办事，为维护学校内部团结作出自己的贡献。8、求同存异，积极为学校的建设发展献计献策，对学校工作认真负责，不做有损学校声誉的事。9、积极参加学校组织的各种政治学习活动和教育教学研究活动。二、教育教学教研目标1、做好教育教学的计划总结工作，并根据计划保质保量认真完成教育教学工作，各项工作力求有过程、有成效;2、按时按要求完成各种计划、总结、心得体会及各部门安排的资料、表册的上交整理工作;3、按时按要求……凡卡教学设计3　　第3篇小学数学有效教学心得　　〖预览〗发布时间：2017-04-01数学是一门基础学科，也是一门思维学科，有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而，我们的每一堂课就必须都实现有效教学。随着新课程改革的深入，课堂教学可谓是如鱼得水，但不可否认，一些教师的教学中，仍然是以老教材的思路要求学生，教育学生，学生仍然不是课堂的主人。新课标提出数学教学是数学活动的教学，而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此，教师要从“以学论教” 的理念出发，精心设计数学活动，让学生“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。１．给学生提供动手实践的机会，变“认真听数学”为“动手操作数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材，教师要从“生动的直观到抽象的思维”的认识规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。首先，不能把操作流于形式，要让每个学生都必须经历每一个操作活动。第二，引导学生把直观形象与抽象概括相结合，采取边说边……凡卡教学设计4　　第4篇小学体育教学工作措施　　〖预览〗一、指导思想：坚持“以人为本”的理念，倡导务实、创新的精神，牢固树立“健康第一” 的指导思想，不断深化体育新课程改革，关注学生主体地位的落实，关注体育运动技能教学认识的提高，关注学生学习方式的转变，关注体育教师的专业发展。继续推进体育课程开发与教研工作的深入开展，进一步规范体育常规教学管理，加强对体育教学评价和学生综合素质评价的研究。切实把服务于教师，服务于学校的理念落实到实处。二、目标策略：1、注重教研方式的转变，关注教研的互动性与实效性，研究提高教研实效的方法与策略。2、树立正确的运动技能教学观，体育教师要有意识加强自身相关运动技能水平的提高，要注重自身学科素养的不断提高，以适应体育教学改革的需要。3、关注学生学习过程的表现，注意体育教学评价的研究，因地制宜构建有本校特点的体育教学评价方案。要突出简便易行、可操作性强。4、重视个人教学反思，重视教学经验的积累与总结，主动探索研究体育教学中存在的问题及解决策略，以问题意识的培养，不断提升自己的教育教学能力，形成自己独特的教学风格，努力向科研型教师转变三、目标任务：1、扎实推进体育课改工作，促进驾驶更好地理解与把握新课标的内涵，树立正确的体育运动技能教学观，做到有的放矢的开展课改工作。2、抓好体育教学常规管理，规范课堂教学，规范备课(做到课前复备，课后……凡卡教学设计5　　第5篇“圆柱的表面积”教学反思　　〖预览〗“圆柱的表面积”教学反思翟孟鲲一、合理灵活地组织和利用教材。“圆柱的表面积” 这部分教学内容包括：圆柱的侧面积、表面积的计算，表面积在实际计算中的应用以及用进一步取近似值。教材共安排了三道例题，分两课时进行教学。教学时，我打破了传统的教学程序，将这些内容重新组织，合理灵活地利用教材在一课时内完成了两课时的教学任务。将侧面积计算方法的推导作为教学的难点来突破；将表面积的计算作为重点来教学；将表面积的实际应用作为重点来练习；将用进一法取近似值作为一个知识点在练习中理解和掌握。四者有机结合、相互联系，多而不乱。教学设计和安排既源于教材，又不同于教材。三道例题没有做专门的教学，但其指导思想和目的要求分别在练习过程中得以体现。整个一节课，增加容量但又学得轻松，极大提高了调堂教学效率。二、较好地体现了教师主导与学生主体作用的统一。本节课在教学上采用了引导、放手、引导的方法，通过教师的“导”，鼓励学生积极、主动地探究新知。1、直观演示和实际操作相结合新课开始，教师通过圆柱教具直观演示，引导学生复习圆柱体的特征，进而理解圆柱表面积的意义。在教学侧面积的计算时，精心设疑：圆柱的侧面是个曲面，怎样计算它的面积呢？想一想，能否将这个曲面转化为我们学过的平面图……凡卡教学设计6　　第6篇幼教学生顶岗实习周记 　　〖预览〗带着对未来的憧憬和希望，来到了xx幼儿园，随着时间飞逝，实习生活的结束，让我真正的感受到了作为一名幼师的不易。这次实习也让我收益颇丰、受益匪浅。俗话说：万事开头难。进园实习初期，我感到了很大困难，毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，的确很难。我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪里下手，看着师姐们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动，做着一个又一个的游戏，看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去，慢慢的融入这个小集体当中。在实习过程中，让我懂得了要因人施教，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心小世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子们的内心小世界，不用心去了解去发现捕捉他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处以及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也非常的重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园以及在家的各种表现，实习让我获得了很宝贵的东西。在教工幼儿园的每个教室都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，在实习期间我严格按照时间表，配合所在班老师认真做好一日生活常规工作。最初，保教工作时，我虚心请教老教师和师姐们，积极配合他们工作……凡卡教学设计7　　第7篇语言的学习是语文教学的头等大事——国培学习心得　　〖预览〗发布时间：2017-03-29安徽省界首市逸夫第一小学刘 军掌声，笑声，争论声，声声入耳；好课，优课，常规课，课课精彩。这就是我们小语第四组学员对本次国培的共同感受。十五天前，我们带着浓浓的秋意，走进了上海；怀着深深的思索，相约在国培。十五天的培训研修，尽管累，但累并快乐着！心中有梦，累不言苦。我们一路辛苦，一路收获。面对每天九个多小时的学习研修，我们听得脑热头涨，记得手麻指软，坐得腰酸背疼，生怕错过了这一份份精美的精神盛宴。真累啊！可是，你要是问学员：假如下次有机会，你会不会再来？我们会毫不犹豫地回答：一定会！奇怪吗？不奇怪，因为大家权衡过了——十五天的付出，物有所值，物超所值。累，我们心甘情愿。因为要做的事情总能找得出时间和机会；不想做的事情总能找得出借口和原因。十五天的学习研修，注定是快乐的。这快乐，首先源自内心的感动。请听一听学友在讨论板上的留言吧。“这次学习让我有幸领略了专家们的风采：卢家楣教授激情四溢的情感教学，温文尔雅的吴忠豪教授，才华横溢的李学斌和王荣生博士，严谨而又颇具亲和力的女博士——丁炜老师，诙谐、幽默、睿智的特级教师唐懋龙，年逾古稀的徐家良和徐鹄老师让我开阔了眼界，增长了见识，也看到了自己的不足。”“我们聆听了许多专家教授的精彩报告，真切感受了众多一线……凡卡教学设计8　　第8篇苏教版《现代散文选读》教学反思 　　〖预览〗苏教版《现代散文选读》教学反思李彬摘要：《现代散文选读》教学太难，学生兴无兴趣，注意力分散，课堂不再活跃。如何结合教材教学实际进行有效教学？笔者对自己所教内容进行反思并意识到，教学《现代散文选读》，一定要针对学生的心理、教材的特点和选修课的特点，来寻求突破口：探寻创作意图，激发学生思考；用好资料链接，拓宽学生视野；超越文本解读，提升学生能力。关键词：现代散文教学激发思考拓宽视野提升能力再一次教学《现代散文选读》，我发现现代散文太难教。《现代散文选读》是根据《高中语文课程标准（实验）》有关选修课程设置的要求编写的选修课教科书，旨在使学生通过这门课的学习，激起对散文的兴趣，对中外现代散文的艺术面貌有大概的了解，对中外散文名家名篇有一定的积累，掌握散文鉴赏的一般方法，并且唤起学生关注现实、热爱生活，进而以散文化的方式表达自我的热情与勇气。可是教学实际告诉我，达到这样的目标并非易事。高二学生在学完《史记》《唐诗宋词选读》后再来学习现代散文，觉得文章一读就懂，没什么可抓了。于是，上课时，学生的兴趣淡了，注意力分散了，课堂变得不如以前活跃了。信息加工理论提出，人只有通过主动加工信息才能取得最佳学习效果，学生这样的状态无疑会影响学习效果。于是，我对自己所教内容进行反思并意识到，教学《现代散文选读》，一定……　　〔凡卡教学设计〕