搭建专业化科研平台促进动物医学创新型人才培养

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1、搭建专业化科研平台促进动物医学创新型人才培养摘要：通过导师制，设立大学生创新课题，参与实验室开放项目，参与教师科研项目，参加课外科技作品竞赛等多种途径，搭建专业化科研平台，培养动物医学创新型人才培养。科研创新和实践能力有了明显提高，学术氛围越来越浓，同时也培养了勤奋实践精祌，应用能力普遍提高。关键词：动物医学；人才培养；科研中图分类号：G71文献标识码：A高校是我国科教创新体系的重要组成部分，是培养和造就高素质人才的基地。高等教育的最终目标是为社会培养高素质、强能力的高层次人才。我国《高等教育法》规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力

2、的高级专门人才。发展科学文化技术，促进社会主义现代化建设。”这就需要高校的教师在教学中，不仅向学生传授系统的知识，更要充分利用学科专业的特点，在教学中培养学生的科研意识和创新精神，加强对学生的应用技能和创新能力的培养，以适应21世纪科技飞速发展的需要。辽宁医学院畜牧兽医学院（以下简称学院）是辽宁医学院的二级教学单位，至今已有65年办学历史。学院在发展过程中，把动物医学专业学生培养目标定位在应用型人才培养，应用型人才主要指的是以解决生产实际问题为前提，适应用人单位为实际需求，面向基层和生产一线，强调实践能力、动手能力和综合运用知识的能力。而创新型人

3、才是指培养的人才有更强的自学知识的能力、创新的工作能力、解决问题的应用能力。所以，应用型创新人才培养以“创新”为方向，以“应用”为目标。一、加强教师队伍建设至2014年，畜牧兽医学院现有专职教师92人，其中博士11人，在读博士21人，硕士48人。学院教师在提高学历学位的同时，积极地申报各类科研项目，进行科研实践探索。从2003年省部级科研项目几乎为零的状态，发展到2014年辽宁省动物卫生监督局项目、辽宁省教育厅项目、辽宁省科技厅项目、国家科技部项目、国家自然基金项目等频频中标的局面。其中仅2012〜2014年，获得国家自然基金6项，国家科技部2项

4、，辽宁省自然基金及计划项目20余项。教学思想的转变为创新型人才培养打下了坚实的精神基础，充足的科研经费为动物医学创新型人才培养奠定了物质基础。、搭建科研平台，组织学生参与科研学院采取多种形式搭建科研平台，组织学生参与科研，通过参与科研促进学生养成良好的科研精神和创新精神。把科研活动引入人才培养过程之中，不仅有利于提高学生的科研意识，培养学生严谨的科研态度，更有利于培养学生的动手能力、创新能力。即使学生毕业后从事生产一线的工作，这种严谨的工作作风和创新的工作能力也是必须具备的。（一）开放实验室项目在西方发达国家，许多高等学校为了高素质的人才培养，从

5、大学一年级开始，就在教师指导下从事科研活动，有计划、有步骤地进行系统的科学研宄训练，使学生尽早树立研宄理念，尽早熟悉科学研宄的方法和程序，在科研活动中培养学生的科研能力。而在我国传统的高等教育中，前七学期很少对学生进行科研训练，大多数学生只能在第八学期毕业前的毕业论文中得到训练。但是这种短期的科研训练，很难培养出具有创新能力的人才。进入21世纪，我国教育的目标是具有创新能力的素质教育，而科研训练的开展是培养学生创新能力的有效途径之一。为此，从第一学期开始，每学期每个实验室至少设立一个实验室开放项目。实验项目内容必须是设计性或综合性实验。学期初由教

6、务处组织教师申报实验室开放课题项目，教务处组织学术委员会专家对申报项目进行论证，通过的论证项目作为实验室开放项目对学生公布，每项资助经费1000元用于购买实验耗材学生自己选择项目并填写项目申请单，由立项教师组织实施。如微生态制剂对雏鸡生产性能的检测；不同饲喂条件下观赏鱼血红蛋白的研宄等。通过参与实验室开放项目，所有学生体验到了科研项目的设计和实施过程，并从中提高了参与科研的兴趣和动手操作能力，培养了学生科研基本素养。（二）设立奥鸿大学生创新课题基金为了引导学生从事科研工作，调动在校学生的科研创新热情，进一步促进校企之间的互动，发现人才、培养人才，

7、推动产学研模式的建立，奥鸿药业在学院设立“奥鸿大学生创新课题基金”。项目是学生可以根据自己的兴趣或研宄基础选择研宄范围，申报人可为个人或多人（3〜5人为宜），在指导教师的指导下进行选题、查阅文献、综述，进行科研设计，并填写大学生科研立项课题申请书；科研处组织课题立项答辩，由学术委员会专家组进行评议投票；对于批准立项的课题，学校给予1000〜3000元的经费资助；立项后由学生个人或团队，在导师的指导下，独立组织实施并进行数据分析处理和撰写总结报告，以培养学生提出问题、分析和解决问题的兴趣和能力；研究期限2年，要求研究成果具有一定实用性或学术意义；研

8、宄取得的成果至少公开发表一篇文章，第一作者必须是主持课题的学生本人。近几年来，畜牧兽医学院学生共有28项通过立项并结题，培养了立项学生的