小学三年级数学教师课堂提问现状调查研究

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1、代码：分类编号：单位１０１６７：密级：学号２０１６０１１１０９专业硕士学位论文论文题目：小学三年级数学教师课堂提问现状调查研究ＴｈｅｉｎｖｅｓｔｉａｔｉｏｎａｎｄＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅＣｌａｓｓｒｏｏｍｇＱｕｅｓｔｉｏｎｓｏｆＭａｔｈｅｍａｔｉｃｓＴｅａｃｈｅｒｓｉｎＧｒａｄｅＴｈｒｅｅｏｆＰｒｉｍａｒＳｃｈｏｏｌｙ作者姓名：白蕊指导教师：刘东芝副教授实践指导教师：专业名称：教育颂士研究方向：小学教育—学院年级：教育

2、与体育学院２０１６级２０１８完成日期：年ｉ月渤海大学研究生学院原创性声明本人郑重承诺：所呈交的硕士学位论文是本人在导师指导下进行的研宄工作和取得的研宄成果。尽我所知，除了文中己经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体己经发表或撰写过的研宄成果。对本文的研宄做出重要贡献的个人和集体，均己在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名：恭、＾曰期：年月１曰７关于硕士论文使用授权的说明学位论文作者完全了解渤海大学有关保留、使用学位论文的规定，

3、Ｓ卩：研宄生在校攻读学位期间进行论文工作的知识产权单位属于渤海大学。渤海大学有权保留并向。国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许学位论文被查阅和借阅本文作者授权渤海大学可以公布学位论文的全部或部分内容，可以将学位论文的全部或部分、内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印缩印、扫描或其它复制手段保存、汇编学位论文（保密的学位论文在解密后遵守此规定）。保密□，在年解密后适用本授权书。不保密＃，适用本授权书。“（请在□内打）论文作者签名：指导教师签名：曰期：年曰：年月

4、曰曰期｜小学三年级数学教师课堂提问现状调查研究摘要小学三年级是从儿童期转入少年期的起始点，学生正处于由形象思维向抽象思维转折的重要时期，这个时期是培养学生形成分析和判断问题能力的起步阶段。而数学课本身区别于其他学科的课堂，更具有逻辑性，并且从三年级开始，数学课并不是简。单的知识记忆，更加注重培养学生的思维，加大了难度如果没有真正吸引他们的课。堂，，，是很难让学生在四十分钟的课堂中时刻全神贯注的因此探宄有效的课堂提问对启发学生的数学思维、培养学生善于思考的能力具有很重要的意义，可以为学生后

5、继学习提供保障。本文主要釆用文献研宄法、问卷调查等研宄方法进行研宄。根据研宄需要，选择２０２名小学数学教师为研宄对象，通过问卷调查，从教师对小学三年级课堂提问认识理解、教师备课时对问题的设计情况、教师课堂提问过程的情况、教师对学生回答问，这五个维度进行调查。通过调查研宄题的处理情况和教师课堂提问的反思情况，得出如下结论：数学教师虽认识到课堂提问的重要性但未意识到三年级数学课堂提问的特殊性；教师在提问中不够重视学生的数学思维过程；以教师为中心的传统观念对课一堂提问有定影响；；客观因素影响教师提问

6、理念与实际行动分离师生关系对数学教师课堂提问存在一定影响。最后，，为证实调研和访谈对三年级数学教师课堂提问过程中存在的问题进行总结后提出：课前对问题的设计要结合学生思维特点；课上对问题的提出要结合数学学科特点，；课下如何对数学课堂提问进行反思，这三大方面提出可操作性的建议希望本研宄能促进小学三年级数学教师更好的提问，学生更好的学习。关键词：小学；三年级；数学教师；课堂提问ＩＴｈｅｉｎｖｅｓｔｉａｔｉｏｎａｎｄＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅｃｌａｓｓｒｏｏｍｕｅｓｔｉｏｎｓｇｑ

7、ｏｆｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓｔｅａｃｈｅｒｓｉｎｒａｄｅｔｈｒｅｅｏｆｒｉｍａｒｓｃｈｏｏｌｇｐｙＡｂｓｔｒａｃｔＧｒａｄｅｔｈｒｅｅｏｆｒｉｍａｒｓｃｈｏｏｌｉｓｔｈｅｓｔａｒｔｉｎｏｉｎｔｆｒｏｍｃｈｉｌｄｈｏｏｄｔｏａｄｏｌｅｓｃｅｎｃｅ．ｐｙｇｐＳｔｕｄｅｎｔｓａｒｅｉｎａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｐｅｒｉｏｄｏｆｔｒａｎｓｉｔｉｏｎｆｒｏｍｉｍａｇｅｔｈｉｎｋｉｎｇｔｏａｂｓｔｒａｃｔｔｈｉｎｋｉｎｇ．Ｔｈｉｓｐｅｒｉｏｄｉｓｔｈｅ

8、ｉｎｉｔｉａｌｓｔａｇｅｔｏｔｒａｉｎｓｔｕｄｅｎｔｓｔｏａｎａｌｙｚｅａｎｄｊｕｄｇｅｐｒｏｂｌｅｍｓ．Ｔｈｅｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓｔｅｘｔｂｏｏｋｉｓｍｏｒｅｌｏｇｉｃａｌｔｈａｎｔｈａｔｏｆｏｔｈｅｒｓｕｂｊｅｃｔｓ，ａｎｄｆｒｏｍｔｈｅｔｈｒｅｅｇｒａｄｅ