18秋华师《小组工作》在线作业-2辅导资料

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1、18秋华师《小组工作》在线作业-21、C2、A3、B4、D5、B一、单选题共20题，40分1、一般来讲，在小组工作计划书的内容中，要交代小组需要的资源，但其中不必涉及()。A特别项目B地点和设备C小组组员会费D活动所需器材正确答案是：C2、确定目标是小组筹备中重要的一环，只有清楚目标，才能有的放矢地工作，其中()是小组的总目标。A协议目标B沟通目标C过程目标D实质目标正确答案是：A3、在小组结束阶段，工作者面对组员的离别情绪，要给予适当的接纳与支持，引导他们做好情绪表达和学习处理离别情绪，这时工作者担当着()的角色。A协调者B引导者C领导者

2、D教育者正确答案是：B4、学校社会工作者计划为大四学生举办升学就业小组，协助他们为前途做出选择。社会工作者在设计小组活动时，除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外，首先应考虑()。A社会工作者的兴趣B学校的目标C机构的发展方向D小组的活动目标正确答案是：D5、在小组工作开始初期，社会工作者要有目的地设计并引导小组按照特定的路径与方向发展，这体现了小组工作者担当的角色为()。A协调者B领导者C鼓励者D组织者正确答案是：B6、()帮助组员了解、认识和探索自己，最大限度地启动和运用自己的内在资源及外在资源。A教育小组B成长小组C支持小组D

3、心理治疗小组正确答案是：B7、组员在小组中成长和发展的过程，是一种通过教育和技能培训提升意识和自信心，而不是治疗的过程，描述的是小组工作的哪种功能？()A能力建立B矫正C社会化正确答案是：B8、在解决冲突的策略中，最理想的策略是()。A解决问题式的策略B自我牺牲的顺应性策略C强迫进攻性策略D妥协式策略正确答案是：A9、“在这种沟通中，组员之间的每一次沟通，都是通过处在核心位置的人来完成的，因此，就形成了一种领导（或控制）与被领导（或被控制）的关系。”描述的是组员之间的哪种沟通方式？()。A链状沟通B丫状沟通C轮状沟通D环状沟通正确答案是：C

4、10、家庭或亲密朋友圈子属于()。A初级小组B次级小组C形成小组D自然小组正确答案是：A11、小组领导者尽量推动小组的责任，鼓励组员的参与和各尽所能去分担和完成小组的任务，描述的是哪种小组领导方式？()。A专权式B民主式C放任式D权威式正确答案是：B12、小组的核心是()。A工作者B目标C文化D成员正确答案是：D13、()是指领导者出于助人的目的，在适当的情形下，对组员言行的不一致，内在冲突的外在表现，对组员试图逃避的事情等做出挑战，带领组员或整个小组对成员的软弱、盲点、内心矛盾和冲突做直接的接触。。A引导B融合C对质D互动正确答案是：C1

5、4、专业的小组工作在内地的发展，基本上是在()。A80年代初期B80年代中期C90年代初期D90年代中期正确答案是：C15、社会工作者在小组工作计划书中，需考虑的事项不包括()。A理念和目标B组员和招募计划C小组冲突的处理D初步确定的程序计划和日程正确答案是：C16、在各种常用的小组模式中最早产生的工作模式是()。A社会目标模式B治疗模式C互惠模式D发展模式正确答案是：A17、旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长的小组模式是()。A社区照顾模式B社会策划模式C发展

6、模式D互惠模式正确答案是：D18、在小组中期，成员们相互间会出现同胞式的竞争，也会发生从家庭成员到小组成员的移情，这表明小组成员()。A内部不和谐B对小组期望降低C关系疏离D关系紧密化正确答案是：D19、()正式提出并使用了首属小组这个概念。A库利B班杜拉C波恩D舒茨正确答案是：A20、马斯洛认为，人的需要是由5个等级构成的，它们按照从低级到高级的排列分别是()。A安全需要、生理需要、尊重的需要、归属和爱的需要、自我实现的需要B生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C生理需要、归属和爱的需要安全需要、尊重的需要自我实

7、现的需要D尊重的需要、生理需要、安全需要、归属和爱的需要自我实现的需要正确答案是：B二、多选题共15题，30分1、影响小组动力的因素包括静态和动态两方面内容，以下属于静态方面内容的是()。A小组特性B小组气氛和凝聚力C领导者的个人特质D小组的决策过程正确答案是：AC2、若要很好地实现社会工作的使命，完成小组工作的任务和目标，小组工作应该具备一定的专业素质和个人素养。以下属于小组工作者的专业素养的是()。A社会和文化基础B个人需要评估技巧C研究和评估技术D敏锐的观察力正确答案是：ABC3、对小组工作有重要影响和贡献的理论包括()。A系统理论B

8、需要理论C社会学习理论D镜中我理论正确答案是：ABCD4、小组工作发展到专业化阶段所表现出来的主要特点包括()。A理论著作大量出版B研究和实务开始走向职业化和专业化C小组形式多样