关于初中语文综合性学习的教学问题及对策

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1、关于初中语文综合性学习的教学问题及对策导读：这是一篇关于初中语文综合性学习的教学问题及对策的论文，对正在写综合性和语文的毕业生有参考意义。【摘要】语文综合性学习是课程改革的重要内容，是充分提高学生的自主、合作、探究性学习能力的重要途径.【关键词】语文综合性学习教学问题对策《全日制义务教育语文课程标准》中指出：语文综合性学习有利于学生感兴趣的自主活动中全面提高语文素养.是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡.这样语文综合性学习的教学开展，对于提高学生的创新意识及实践能力都有着很深远的影响.既给语文教师带来新的挑战，也给语文教师带来新的困惑.何正

2、确理解课标理念，科学有效地实施综合性学习，是本篇关于初中语文综合性学习的教学问题及对策论文范文综合参考评定下度:优秀标题我们有语文教师期待解决的问题.1。对课标的认识不够由于传统教学观念教师心中根深蒂固，对综合性学习的重视程度还不够，使语文综合性学习无一方天地.大部分教师没有意识到综合性学习语文学习中的地位和价值，教学内容还是按过去的老一套进行，教学还是按过去的习惯设计，认为语文综合性学习浪费教师精力，耗费教学时间，影响教学质量等.时，有的教师对新课标不甚了解，对新教材握不够，导致语文综合性学习的教学活动得不到正常开展.要扭转这一局面恐怕首先要解决转变观念的问题.许多教

3、师看来，综合性学习的教学是要落实教材中涉及的一些活动项目，把教材中设计的综合性学习活动内容当做了规定，当做了任务，于是，综合性学习的教学从内容到形式出现了千人一面齐步走的情况.2。没有制定综合性学习计划凡事预则立，不预则废，有效的行为来自于精密的计划.综合性学习尚未开始，教师便要计划先行.开展综合性学习前，教师应该制定一个具体的开展综合性学习的计划，包含综合性学习任务、综合性学习进度、综合性学习训练内容、指导方式等内容，既要有时间和内容的安排，还要有材料搜集的方法、检测手段的安排，体现出控原则.比时间安排上，要求学生每学期两至三个综合性学习活动，切记不次次都是泛泛而综合

4、性和语文论文怎么写下册第二单元综合性学习《寻觅春天的踪迹》占有得天独厚的优势，而许多教师找出种理由拒绝开展语文综合性学习实践活动.教师不能充分认识挖掘身边现有的资源，开展语文综合性学习实践活动课，这也造成了有资源而不能合理利用.4。把语文综合性学习当作情景作文的一种形式教师开展语文综合性学习只是为写作收集资料、积累素材.比，有的老师组织实施我爱我家这一综合性学习单元时，把课文中设置的老照片的故事我家的一件珍品妈妈的唠叨这三个情境看成是为作文而设置的活动主题，把这一单元的语文综合性学习完全上成了活动作文课.这一观念下展开活动，学生势必会为作文而选择活动主题，为作文而收集、

5、取舍素材，为作文而制造故事.实际上，这里的三个活动(任选其一)管都有作文要求，只是为教师评价或学生评价提供一种手段.面对这样的现实，我们的语文老师应该怎样改变语文综合性学习的现状呢？我认为要改变目前的现状，应做到以下几点：1。作为语文教师要充分认识到综合性学习语文教学中的重要作用国家颁发的课程标准明确提出了语文教学目标的板块：识字与写字、阅读、写作、综合性学习与口语交际，表明语文综合性学习与口语交际是语文教学的重要组成部分，这些正是语文课程改革新理念的体现.语文综合性学习内容丰富多彩、形式生动多样，这些活动能使学生从单调的课堂中解脱出来.时种语文综合性实践活动都不的程度

6、上促进学此篇初中语文综合性学习的教学问题及对策文章原创shuoshilunwen/178671.生的语文学习.比：开展专题性学习，专题的题目一公布，学生会自觉地去关注有关的事实，会对相关的人与事进行思考分析，形成自对专题的见解，会思考用什样的方式，什样的语言把自的见闻和感受讲清楚，使别人感身受.这样学生的信息搜集、整理能力，语言组织，口头表达能力等都得到了训练.2。淡化知识传授，重视方法指导教师应把教学的重心由单纯的知识传授转移到方法、思路的引导和情感、态度的养成上，着重培养学生的探究精神和创新意识，激发学生的学习热情，把更多的时间花观察、判断不学生的不需要上.每个学生

7、的学习方式都是其独特个性的体现，此适应个别差异，实施个别化的教学，帮助每个学生自主的选择，运用其个性化的方式进行创造性学习，这是综合性学习中教师教学的主旨.3。面向全体学生，关照个别差异综合性学习倡导的是自主、合作、探究的学习方式，是向全体学生提出的.此，教师应该有意识地为每一个学生提供参与探究活动的机会，让每一个学生都能分享到探究的艰辛和成功的喜悦.以，教师应该要有善待心和体察入微的细心，关爱、保护这些学习活动中的弱势群体，使共享学习资源.果处理得当，恰恰以成为生活教育、人生教育、情感意志教育、道德品质教育的契机，语文综合性学习也许此取