农村中学青少年思想道德现状分析及对策

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1、农村中学青少年思想道德现状分析及对策目前，我国有3.67亿未成年人，他们中有相当一部分生活在农村，他们是否能健康成长，直接关系到中华民族的整体素质，关系到农村全面小康目标的实现，关系国家的前途和民族的命运。因此，深刻认识并掌握农村青少年学生的思想道德状况。进一步增强思想道德建设的针对性和实效性，引导和帮助他们形成健康积极的道德品质，已成为一个极为重要的课题。一、多角度透析农村中学青少年思想道德的现状。几年来，党和政府高度重视农村中学未成年人的思想道德建设。2004年3月23日《人民日报》，全文发表了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德

2、建设的若干意见》，上下一致，齐抓共管，从而使未成年人的思想道德建设的力度大为加强，呈现出良好的发展趋势，青少年积极的人生观、价值观、世界观正在形成。但根据笔者的调查及分析，当前农村中学学生思想道德存在一些不容忽视、无法回避的现实问题。一是价值观念的混乱，价值取向功利化，多数学生认为人生目标是“走出穷山区，挣更多的钱，让自己富起来。”这种只重视自身实际利益而无法把个人追求价值与对社会的奉献统一起来的行为，在这一程度上限制了人生的理想，造成个人主义的蔓延和价值观的倾斜，导致不少学生学习目标不明确，学习动力不足。厌学、辍学情绪现象严重。二是文明卫生状况差，

3、不尊重老师同学，不尊重别人的劳动成果，言谈举止粗俗，社会公德意识较差，文明健康的生活方式欠缺。三是心理品质脆弱，抗挫力差，学习不思进取，要么就离校出走。四是自我辨别能力差，容易受不良诱惑的影响，吸烟、喝酒、赌博较为普遍。二、正确分析农村青少年学生品德形成的原因。针对上述现象，全方位分析原因，才能进一步增强学生思想道德建设的针对性和实效性，才能真正地做到对症下药，根据分析青少年思想道德问题主要形成原因有以下几点：（一）家庭教育误区。未成年人的第一课堂在家庭，他们的性格心理，道德品质，习惯的养成无不与家庭有着密切的关系。家长的素质与他们的成长有着密切的关

4、系。主要表现是：1、家长素质与孩子的成长形成较大的反差，也就是家长的教育不能与时同步。“溺爱型”的教育使孩子好逸恶劳，贪图享乐，自私自利；“粗暴型”的教育使孩子人格自卑和逆反报复。“放任型”的教育使孩子沾染不良习气。2、家长因受社会风气的影响不能对孩子言传身教。例如，家长赌博孩子易受到潜移默化的作用。3、家庭结构失调，由于打工经济的盛行，出现了一大批“留守生”。由于父母的死亡、离异，出现了一批“单亲孩子”使孩子难于形成健康心态。（二）学校教育失当。目前学校德育教育存在一些弊端，主要表现在没有实现从应试教育向素质教育的根本转变。学校德育说起来重要，干起

5、来次要，不能适应学生身心发展的特点。再次是师德建设存在不少问题，部分老师认为德育是领导的事，是班主任的事，人人抓学生德育的局面没有形成。（三）社会环境失调。青少年是学生也是社会中人，思想文化，不良风气，各种成年人活动场所缺乏监管，青少年迷恋其间。无时不冲击着本来就没有防御能力的弱势群体，再加上农村未成年人活动场所缺失，也成为制约青少年健康生活情趣形成的原因。三、努力探讨农村中学青少年思想道德建设的新途径。我们认真分析学生思想道德建设的现状及深层次的原因。那么，如何寻找突破口呢？笔者略作如下浅层次的探讨：1、学校要进一步端正办学思想，增强责任感、使命感

6、和紧迫感，构建未成年人思想道德建设的长效机制。真正贯彻“教书育人，育人为本，德智体美，德育为先”的方针。2、切实加强师德师风建设，引导广大教师，提高认识。树立育人为本，德育为先的理念。把教育学生做人放到第一位。开展“一帮一”“众帮一”的爱心活动，形成人人都是德育教师，人人抓德育的工作局面。尤其是对单亲孩子、留守孩子、学困生、贫困生应倍加关注。3、认真开展道德系列化专题教育活动，例如，法制教育、诚信教育、安全教育、健康卫生教育、禁毒防艾教育等，从而使学生养成遵纪守法的好习惯和良好的文明卫生习惯。4、注重生学生心理辅导。增强学生心理调控能力，尤其对“弱势

7、群体”要加强磨难教育，培养良好的个性心理品质，独立生活的能力和社会适应能力。5、扎实开展生动活泼、喜闻乐见的实践活动，强化体验教育。例如，道德培训基地活动，重大节日庆祝活动，课外文体，科技活动，让学生在实践中感悟、陶冶、发展。6、构建“三位一体”的德育X络。办好家长学校，建立家校联系制度，认真听取家长意见、建议。大力提高家长的育人素质。7、建立适合社区特点，适合本校实际的学生品德评价机制，充分发挥榜样力量，学生积极进取，形成健康的育人氛围。总之，我们认为农村中学青少年思想道德建设的任务是艰巨而长期的。我们深信只要全社会形成共识，携手并进，关心和支持青

8、少年的思想道德建设，坚持不懈地把工作抓实，定会为社会培养一批又一批合格人材。