学生自主学习“三步曲”英语教学模式的构建

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1、学生自主学习“三步曲”英语教学模式的构建摘要：以自主学习和建构主义理论为基础，可以构建“学生自主学习‘三步曲’英语教学模式”，并在山西财经大学XX级部分班级中试行。该模式通过课前学习、课堂展示和课后反馈，目的在于探索将网络技术与英语课堂教学相结合培养学生英语综合应用能力的有效途径。此教学模式不仅提高了学生的学习效率而且培养学生的自主学习能力。关键词：网络环境“三步曲”教学模式自主学习能力1导言自主学习的概念是在20世纪60年代随着认知心理学和人本主义心理学的兴起而发展起来的。国外研宄者对自主性外语学习能力定义(Holecl981;Diekinsonl9

2、93;Littlewoodl999)以及培养这些能力的理论依据、课程设置和实证研究(Wendenl991:DickinsonWendenl995;CotteraHCrabel999:Cotteral12000)进行了大量的探讨。我国外语界从20世纪80年代中后期开始涉足自主学习领域，从如何促进学习者自主性的理论研究(如肖飞XX;邓鹏鸣XX)到如何培养学习者自主性的实证研究(如彭金定XX；华维芬XX),从培养学习者自主性的必要性和可行性研究(如戚宏波XX;雷霄，XX)到自主性学习能力的调查研究(何莲珍，XX;徐锦芬等XX)。但是80%以上的研宄都属于一般

3、性理论探讨，缺乏实证性研究。随着计算机网络技术的迅速发展和成熟，现代教育技术与大学英语课程的整合已成为当今大学英语教学改革与建设的方向，成为教育现代化的主流。国内学者开展了对网络教学的理论研究，大都是对网络教学形式、特点和方法的探讨，而真正与教育教学活动相整合的模式很少见。为了实现《大学英语课程教学要求》(教育部，XX)提出的教学目标，将现代教育技术与大学英语课程整合，探索适合地方院校实际的新教学模式已成为亟待研宄的课题。所以，本研宄在反思教学实践、总结教学经验的基础上，构建了“学生自主学习‘三步曲’英语教学模式”，并在山西财经大学XX级的部分教学班中

4、试行。2理论基础自主型学习理论自主型学习理论是以个体各自特点为出发点，以发展个性为目标，以适应个人需要为宗旨，以服务社会为归宿以学习者自我管理和自主学习为活动方式的教学。Holec(1981)把自主定义为学习者“对自己的学习负责的能力”。Dickinson(1987)认为在自主情况下学习者作出并实施所有与学习有关的决定；Little(1991)则指出它是学习者能够独立地确定自己的学习目的、学习目标以及学习内容和方法并确定一套自己的评估体系的能力。Benson(XX)提出自主包括三个层次上的控制，即学习管理、认知过程和学习内容的控制。著名语言学家Cohe

5、n曾精辟地指出：“语言学习的成功取决于学习者本人，取决于学习者自身的因素及其充分利用学习机会的各种能力”(Cohen,1990)o建构主义理论建构主义认为，知识不是传授的，而是由学习者自己建构的；是学习者在一定的环境中，通过与环境的相互作用和与他人的协作，利用学习资源逐步构建的(Ernest,1995)o学习应以学习者为中心，学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。同时，又不忽视教师的主导作用，教师给学习提供建构知识的机会和动力，是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。3研究设计实验假设“学生

6、自主学习‘三步曲’英语教学模式”比传统教学模式能更有效地激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的自主学习能力。实验对象本研宄的实验对象为山西财经大学XX级非英语专业的本科生。根据入学后分级考试成绩，XX级被划分为A、B两个层次。随机选择A层次6个班和B层次9个班为实验班，A层次6个班和B层次9个班为对照班。实验班和对照班学生教育背景基本相同，在学习和认知能力上大致相当。实验方案本研究以采用“学生自主学习‘三步曲’英语教学模式”的实验班和采用传统教学模式的对照班进行对比实验。教师的教学水平和学生在实验开始前的语言水平基本一致，并使用同一教材，教学进度

7、、作业量大致相同。在实验结束时对新模式的效果进行语言测试、问卷调查和采访。研究方法1）文献法：通过研宄有关文献，全面、正确地了解、掌握所研究问题的理论基础。2）实验法：在实验的不同阶段对实验对象的自主学习能力进行测评，将实验班与对照班学生成绩进行对比。3）行动法：对实验过程中出现的新情况新问题及时研究解决，不断修改和完善实验方案。数据收集及分析本研究在实验前和实验后分别对试点班和对照班进行了语言能力测试。实验后还对学生就新教学模式进行随机采访，采用社会科学统计软件SPSS对所收集到的数据进行统计分析，对实验班和对照班实验前、后的英语语言水平进行独立样本

8、t检验，以确定两组学生在英语水平上的差异。4“学生自主学习‘三步曲’英语教学模式”的构建与探索