关于试论数学中的游戏教学

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1、关于试论数学中的游戏教学导读：游戏和学生方面的论文怎么写。此篇试论数学中的游戏教学优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某论文的排版格式会对你的论文写作能有帮助。（于都县明德学，江西赣州342300）摘要：游戏作为学数学教学中的一个重要手段，无时不刻影响着数学教学的效果和效率.何处理游戏与数学教学的平衡关系，找到教育和游戏间的最佳结合模式，真正实现二者的无缝结合，这是我们一线数学教师需要面对和研究的问题.本文从学数学教学与游戏的融合价值和原则入手，谈谈数学游戏教学的一些浅见.关键词：学数学游戏教学融合创新中图分类号：G623文献标识码：

2、A：10056351(2012)11007101学数学教学处孩子们成长的特殊阶段，游戏自然成为天性爱玩的学生最的辅助教学方式一.枯燥生硬的数学知识自然很难触动孩子们的学习神本篇关于试论数学中的游戏教学论文范文综合参考评定下度:优秀选题经，更无法提起他们的学习兴趣，此游戏作为一种有效的媒介自然成为提高学数学教学效率的助推器.数学教学中，我们往往以发现，一个很的数学游戏，没占用多少课堂时间，却能起到化枯燥为有趣的神奇作用.以教育游戏与数学教学相结合有着很大的价值，应当被广泛地应用.一、学数学教学与游戏融合的意义(一)激发学生学习一种综合性的行为理论既包括内

3、固有的决定素，又包括外环境的决定素.除了要研究人的行为，还必须充分重视产生这种行为的主观素人的感情、、需求和理想.这种理论对于学习这一行为样适用.由此，要促进学习必须要重视激发学习者内的学习和动机.教育游戏具有趣味性、互动性、挑战性等特点，故能引发学生高度、准确、有效的学习动机.教育游戏具有的竞争性及激励机制，学生以与自进行比赛，也以与其他游戏者进行比赛，通过竞争以提高学生的学习.(二)适应学生个体差异学生个体差异的存，让每个学生都获得充分发展的教学目标得到挑战.而游戏通常将教学任务从低到高设置不的等级，适合从低到高不的学习水平，以量满足每名学生的需要

4、.比探索星空游戏，是让学生计算观测到的几何图形的面积.游戏分成了两个等级，第一等级游戏提供了要计算图形的面积计算公式，初学者不会感到特别困难，容易进入游戏状态.当进入第二等级后，不再提示面积公式，游戏难度相对增加.等级化的游戏能够让差异化的每一个学生都得到锻炼和提高，进而实现整体发展.(三)促进学生全面发展学生通过游戏进行学习时，一方面获得知识，另一方面能认知、情感、态度、交际等非智力维度获得提高.情感和认知是人类精神世界中两个不分割的有机组成部分，彼此是融为一体的.单纯的认知学习，对学生来说是没有什意义的，只涉及知识，而不涉及感情或个人意义，是一种颈

5、部以上发生的学习，成为一种无意义的学习.学生的数学学习，是要兼顾知识与情感，促进学生全面发展.二、学数学教学游戏应把握的原则(一)游戏内容与教学内容保持一致游戏内容必须与教学内容保持一致性，果教师组织的游戏与教学内容风马牛不相及，严重脱离实际，游戏只是一般的娱乐活动，很难给孩子们带来实质性的收获，其游戏内容与教学内容没有任何关联，这种为游戏而游戏的做法，完全失去了游戏教学中的意义的价值.(二)游戏要有创新性和活跃性运用游戏开展数学教学，让学生感受到活跃的课堂气氛，增加参与的积极性.但是果是陈旧单一的游戏模式，也会让学生感到厌倦.比许多教师上课时经常运用

6、找朋友的游戏，起初学生还有新鲜感，慢慢重复运用后便觉得腻味，有时甚至还产生逆反情绪，给教学带来一定的消极影响.以，数学游戏教学必须要有活跃性和创新性.(三)游戏要遵循严格的组织纪律游戏作为一个活动，其过程必须有严格的组织纪律，果游戏过程中组织无力、活动秩序差，游戏教学很难收到预期的效果.实际施行的游戏不要让热闹掩盖了一切，量让更多的通学生参与进来，能实现真正的全体性学习.三、学数学游戏教学实践(一)通过游戏活动激发学生数学学习兴趣有这样一道数学题：有头14个，脚48只，问鸡兔这篇原创出处：shuoshilunargin:0auto;font-size:

7、12px;color:#666666;">游戏和学生论文的排版格式参与活动，体验数学学习活动的快乐.教学平移与旋转一课时，其实平移与撰写游戏专业硕士学位论文预览次数：2419评说人数：660旋转的现象现实生活中，学生都经历过，只不过他们不知道平移、旋转这样的专门术语以，这节课的教学设计上，以设计一个去游乐场的情境.学生们对游乐场不陌生，游乐场是让喜欢去玩的地方，把游乐场引入教学中，以让学生带着快乐的心情来学习数学.学生游乐场玩过的那些项目一一区分，且经历一番游乐后，自然能直观深切地感受到平移与旋转的运动概念.(三)让学生游戏活动中巩固学知识游戏是孩子们

8、最乐于参与的活动，他们习惯游戏中认识事物，汲取成长需要的知识和经验.果我们把游戏和教学结合起来