“教学做一体化教学模式在基础会计教学中的具体做法”

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1、“教学做一体化教学模式在基础会计教学中的具体做法”-->“教学做一体化教学模式在基础会计教学中的具体做法”摘要：高职人才培养目标是培养高技能应用型人才，因此高职教育要求突出实践性、要求教学内容与实际工作相结合。文章主要介绍了高职《基础会计》课程教学的一种新模式──“教学做一体化”，以满足高职人才培养的需要。关键词：高技能；应用型；新模式；“教学做一体化”一、“教学做”一体化教学模式概述《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)对教学课程改革提出了一系列要求，高等职业院校要根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求

2、，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，改革教学方法和手段。高职会计专业《基础会计》课程是一门入门课程，实践性非常强。其教学必须按照工作过程的流程来设计，以任务驱动为导向，实施项目教学，融“教、学、做”为一体，更好地为社会培养懂知识、重技能的应用型人才。“教学做一体化”教学模式，毕业论文是将理论教学内容与实训内容有机地揉合在一起，打破原有教材的系统性，把课程内容与实训内容组合成若干个教学项目，用任务驱动法完成教学目标，突出高职《基础会计》课程的课改要求。二、“教学做”一体化教学模式的思路及具体做法（一）改革原有的课程大纲，制定与实际会

3、计工作流程相联系的教学大纲在“教学做一体化”模式下，必须改革原有的《基础会计》课程围绕会计核算方法而编制的课程大纲，依据实际会计工作中的做账流程以及高职教育“实用”、“够用”的特点来制定新的课程大纲。“教学做一体化”教学模式下的教学大纲内容如下。（1）总论。主要内容：会计的概念，会计的基本职能，会计的基本前提，会计信息的质量要求和会计的六大要素等。（2）建账。会计科目的概念、分类，会计账户的概念、分类和结构，会计账簿的概念、分类、启用，如何建账。（3）填制和审核会计凭证。主要内容：借贷复式记账法，原始凭证，记账凭证，企业主要经济业务的核算、成本

4、计算等。（4）登记会计账簿。主要内容：日记账、总账、明细账的登记方法，错账更正方法，总分类账户与明细分类账户的平行登记，对账和结账等。（5）财产清查。主要内容：财产清查的种类、范围和方法，清查结果的会计处理等。（6）编制会计报表。主要内容：资产负债表、利润表的编制。（二）根据知识够用和技能实用的特点，选择合适的理论和实训教材教材是学生学习的重要工具，在教学过程中有着非常重要的地位，而必要的理论知识，既是指导实践的准绳，也为学生将来的长足发展打下良好的理论基础。因此，在选定理论教材之前，应当综合各位任课教师的意见，选择目前市场上适合高职院校使用的

5、、公开发行的理论教材。《基础会计》中的会计基本前提、会计信息质量要求、会计的基本程序、会计科目和账户、借贷记账法等基本理论知识，是会计专业学生需要掌握的必要理论知识，这些知识理论性强，不一定每个知识点都讲到，而是本着够用的特点有选择性地进行讲授。《基础会计》课程教学过程中，特别注重可操作性，即技能的训练。“教学做一体化”是围绕技能训练展开的。因此，在实训教材方面，可根据理论教学内容组织教师自编符合教学大纲要求的实训教材，该实训教材不能像理论教材中用“文字表达经济业务”，而必须采用模拟的各类原始凭证，并在课前为学生准备完整的实验资料，如真实的记账

6、凭证、会计账簿、会计报表等资料，使学生后续实践教学任务能够顺利完成。在教学方式上，采用在实训室边讲授理论边让学生动手操练的方式开展教学，或在短时间理论课后即让学生进入实训操作，以实现理论课与实践课在空间上的结合，强化了技能训练在教学中的地位，真正做到了“教学做一体化”。（三）按照实际会计工作流程组织理论和实践教学任务根据已经制定的《基础会计》课程教学大纲，结合实际会计工作流程组织课堂教学内容。采用的是课堂讲授与实务训练相结合的教学方式，即在按项目讲授了必要的理论知识之后，结合所讲授的内容，运用事先准备的资料，由学生当堂动手进行并完成实训项目的操

7、作，学生在学完本课程理论知识后，要上交一套已经完成的实训资料，该实训资料中应包含建账项目、填制和审核会计凭证项目、登记会计账簿项目、对账和结账项目、编制会计报表项目等，与实际会计工作程序基本一致，使学生在教中学，在学中做，在做中学，教、学、做合一。例如，在讲授原始凭证和记账凭证的基本要素内容时，先让学生根据下发的实训资料中的模拟原始凭证和真实的记账凭证自行思考后并回答，教师会根据学生的回答情况进行补充和总结，最终提炼出原始凭证和记账凭证的基本要素；在填制记账凭证时，先不讲授记账凭证的填制要求，而是让所有学生根据一张指定原始凭证填制记账凭证，填制

8、完毕之后，实训小组成员之间可以互相交换所填记账凭证，分别指出其他同学在填制记账凭证时不足的地方，并由本小组商议列出填制记账凭证的填制要求，教师可以选一