高中生厌学英语的原因及对策

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1、高中生厌学英语的原因及对策学生的主要任务是学习。厌学是学生对学校的生活失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠态度等心理状态及其在行动中的不良表现方式。一般认为，厌学学生的标准为：①对各种学习失去兴趣而不愿继续学习的学生。②目前在校学习完全是被动地混日子等毕业的学生。③因不努力导致学习成绩差，又毫不在乎的学生。　　自从进入高中以来，笔者发现有一部分同学上英语课时打不起精神，一起朗读时嘴也不愿意张开，英语成绩更是一路下滑。是什么原因导致了这个结果的发生呢？怀着一系列的问题，笔者试图找出其中的原因。　　笔者设计了十个问题，并发到所教的班级进行问卷

2、调查，希望收到窥一斑而知全豹的效果。共发问卷58份，收回58份。其中对英语不感兴趣的有5人，占8.62%;认为自己是英语后进生的有14人，占24.13%。在英语学不好的原因中历史原因，现实原因占据很大比例，分别为32.56%，41.23%。在对英语不感兴趣的原因中，词汇量大，语法难占据很大比例，而比例最大的是一次又一次的考试失败，走不出其阴影，为51.67%，由此可见，由于考试的频繁，让学生看不到成功的希望，成为学生学不好英语，甚至对英语不感兴趣的拦路虎。　　为了了解学生个体之间的差异，笔者对他们进行了面对面的谈话。通过谈话，笔者了

3、解到有个学生从初中开始学英语时，就没有养成好的习惯，作业拖拖拉拉，单词不能及时记住，英语基础打的不牢，到了高中，单词多，加上语法难，更加重了英语学习的难度，于是自暴自弃，散失了学习英语的信心，产生了厌学的情绪;还有个学生家庭条件较好，可以说要什么有什么，还到外地参加李阳英语演讲会，什么路子都试过了，可英语还是只考50多分，并就此认为自己再怎么努力也不可能提高英语;还有个学生在放学之后，到其他老师那儿去补课，可他成绩也老是上不去，就此认定自己学不好英语，从而产生厌学情绪。诸如此类，不一而足。找准了原因，就得对症下药。　　一、明确学生的

4、学习动机　　《心理学》指出：学习动机是推动学生学习的内部动因，它直接影响着学生的学习态度和学习结果。有些同学学习动机不明，缺乏内在动力，得过且过，做一天和尚撞一天钟，没有目标。解决这部分同学的问题就是要解决他们的学习动机问题。Onlybyily:微软雅黑,Helvetica;font-size:16.363636016845703px;line-height:28.799999237060547px;"/>　　二、让学生及时尝到成功的喜悦　　有个学生第一次月考考了60多分，笔者叫他定下次的考试目标，他定的目标是85-90分，很明显这

5、远远高于他自己的实际水平，是一种不切实际的想法，我看到了之后，及时找来谈话，让他重新定，他后来改定为70-75，我认为可行。结果考了71分，我及时表扬了他。我要让成功变成悬在他头上的苹果，假如这个苹果就在嘴边，不需要努力就能咬到，太容易获得，对他的成长不利;假如高高在上，怎么跳都够不着，看不到成功的希望，他会散失信心，那对他的成长也不利;我得把苹果悬在他跳一跳才能够得着的位置，让他有希望尝到苹果甜甜的滋味。同时也让他明白一个道理：要想获得自己想要的东西就必须努力。　　三、让学生自己觉得我也行　　有厌学情绪的学生对他们来说失败可能是家

6、常便饭，并且常伴随着一种自卑心理，针对这部分学生就是要让他们克服自卑心理，让他们觉得自己行。平时教学时要适当降低门槛，多问他们一些简单的问题，让他们一步步建立自信。明知山有虎，偏向虎山行。你越是恐惧自卑，不敢在众人面前说话，我越要你说，还要说英语。笔者让所有同学都有机会，都来参与。每天一位学生上课前到讲台前面对大家，用英语演讲。伴随着热烈的掌声，一个个演讲者登台了，他们有的一开始说的声音几乎连他们自己都听不清楚，但渐渐地，情况大有改观，后来有个英语基础不太好的学生还跟下面的同学玩起了互动，MayIaskyouaquestion？yf

7、avoritestaris同学们笑着，全神贯注，听得非常认真。后来那个学生跟我说那次演讲改变了他很多，使他觉得说英语也不是很难的事。　　四、调整学生成功的希望值　　俗话说希望越大，失望越大。学校定的月考制度短期是没法改变的，而这个周期又太短，让一部分学生难以实现自己的目标，因为英语的提高不是三四个星期就能解决的，他需要长期的，坚持不懈的努力。有时需要一个学期，甚至更长时间才能看到效果。在这个期间，一个月就来检测一次，这样就使得有些学生还没从第一次失败的阴影中走出，第二次失败又接踵而至。渐渐地他们就失去了学习的勇气。鉴于此，笔者让学生

8、定短期目标和长期目标，这两者相结合，立足长远，兼顾短期，缩小每次的差距即可，让他们懂得成功的取得并不是一帆风顺的。　　五、调动老师家长同学一切有利的因素本文由.dYlily:微软雅黑,Helvetica;font-size:16.36