关于授课艺术之我见

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1、关于授课艺术之我见关于授课艺术之我见导读：【摘要】本文是根据自身十多年的高职教育经历，从教师自身素质的提高、以学生为中心的教学内容的选取、教学任务的设计和教学活动的组织、教学策略的灵活运用、教师对学生的关爱等方面阐述了自己对授课艺术的一些认识和体会。　　【关键词】授课艺术；胸中有书；手中有法；心中有爱　　从教十多年来，从事过计算机专业基础课的教学，也从事过专业课的教学，发现在不同课程的教学中都有其一定的教学规律和策略，但最终的目的都是让学生在轻松愉快的学习中掌握技能、提升素质。但如何让学生轻松愉快的达到最终的学习目标，并

2、不是一件简单的事情，它授课艺术之我见论文资料由..提供,地址.是一个几方面互动交叉的过程，首先是教师本身具备何种素质，其次是学生具备何种态度，还有中间传达的方式等，都是有很多技巧。课堂教学是一门艺术，是一种创造性的劳动。教师要真正做到“传道有术、授业有方、解惑有法”，课堂教学就会产生事半功倍的效果，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识。　　一、胸中有书，讲课才能打动学生　　授课的源头是教师，教师自身素质如何，直接决定了授课的质量。所谓的“胸中有书”，就是要求我们教师必须具有广博的知识积淀和过硬的自身素质。要做到这点，就要求

3、我们老师在以下两个方面不断的提高和改善：　　1.提高专业知识和技能　　特别是我们IT行业，新技术层出不穷，要让自己能够灵活的驾驭课堂，就需要不断的学习新知识、新技能。为了能够适应专业教学，提升自己的专业技能。有了过硬的自身素质，当站在课堂上时才能底气足，才能对学生的理由轻松的解决，只有这样，才能赢得学生的信任。　　2.练就扎实的讲课基本功　　仅仅有了渊博的知识和扎实的专业技能还是远远不够，如何把知识和技能有效的传递给学生，这就要求我们老师要具备扎实的讲课基本功。　　我认为讲课的基本功主要包括良好的教态和准确的语言表达能力

4、。　　（1）良好的教态　　优美的教态，是一种高超的教学技巧，它是教师得心应手地组织课堂教学，实施教学设计，提高教学效率的保证。同时，也是激发学生情趣，获得美感熏陶的必要手段。仪表美是教师人格魅力的流露。古人云：“为师之道，端品为先。模范不端，则不模不范矣”。由此可见，教师的仪表与品行一样重要。仪表包括衣着、举止、姿态、风度与内容。是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，直接反映了教师的审美情趣。一个教师站在讲台上，如两眼生辉、炯炯有神，就会给学生一种朝气蓬勃，充满自信的感觉，学生也会为之振奋，精力集

5、中，认真听课。同时教师还可以从学生的表情和姿态中判断出授课效果，另一方面又给学生一种亲切感，让每个学生都觉得教师在关心自己，起到鞭策和督促学生学习的作用。总之，教态在整个教学活动中占有相当重要的地位。在教学中，不但要有严肃认真的态度，还要有落落大方、潇洒自如的风度与气质，并把最佳的精神状态带入教室，以充沛的精力、饱满的情绪出现在讲台上，以调动学生的求知欲与积极性，正如孔子说的那样，温而厉，威而不猛，恭而安。　　（2）准确的语言表达能力　　讲课时语言要符合科学，准确清楚，知识理由是科学理由，模棱两可，含糊其辞的语言都会直接

6、影响学生的学习效果。表述理由时，逻辑思维要紧扣内容，思路明晰，表达清楚恰到好处，使听者有一定美的享受。《礼记学记》中说：“其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻。”意思就是讲，教学语言要简约而明达，以细微浅近之语阐明至善至美之理，尽量避开开口“这个”、“那个”，闭口“对吗”、“是吗”，这些口头禅使语言拖泥带水，让人听了心烦意乱。总之，教师在运用语言，组织教学活动中，应针对重难点和关键理由，注意运用各种风格的语言，充分发挥语言艺术，放慢讲话速度或增大音量以提高学生的注意力，抑扬顿挫而不流于油腔滑调，言简意赅而不致枯燥乏味，在遣词

7、、造句中，把语言的准确性和生动性有机结合起来。　　二、目中有人，才能满足人才培养的要求　　常听一些教师抱怨，自己上课讲得非常清楚，可是还有学生不会，对此感到困惑和苦恼，有的教师认为，这是学生基础差、不努力的理由。的确，很多老师工作非常认真，备课、查找资料、精心设计教学环节，这些都是着眼于“心中有书”，但这远远不够。他们却忽视了教学中最关键的要素——学生，没有做到“目中有人”。杜威对此有一精彩说法：在教学过程中没有学生，正像没有买主就没有销售一样，还谈得上什么教学？　　我这里所谓的“目中有人”，就是从课堂教学的角度说明教师

8、如何以正确的态度对待授课对象。我认为要做到这一点，就应该根据学生具体情况，结合人才培养方案和教学大纲，构建科学的教学内容。在授课时，既要按照教学要求完成教学任务，同时要考虑学生实际的学习水平，在课堂任务的设计上一方面要由浅入深，另一方面也要注重趣味性和实用性，最重要的还是要让学生主动的参与到课堂中。　　1.教学内容的