高二化学 铁和铁合金

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1、资源信息表标题：铁和铁合金关键词：铁的化学性质、铁合金的性质、二价铁与三价铁的相互转化、Fe3+检验的方法描述：本节课试图通过铁的学习，使学生能思考化合物（主要是Fe2+与Fe3+）之间转化的条件，并能设计实验进行一些金属化合物的性质检验和性质探究活动，进一步认识到理论基础和思考方式在元素化合物性质探究中的重要性。学科：化学高二年级第一学期（试用本）>上科版>第八章>第一节>第二课时作者：陈寅单位：上海市继光高级中学地址：上海市高阳路690号Email：chenyin74@163.com8.1应用广泛的金属材料——钢铁（

2、共2课时）第2课时铁和铁合金[设计思想]本节课试图通过铁的学习，使学生能思考化合物（主要是Fe2+与Fe3+）之间转化的条件，并能设计实验进行一些金属化合物的性质检验和性质探究活动，进一步认识到理论基础和思考方式在元素化合物性质探究中的重要性。铁的化学性质是本课的重点，但不是难点，教师可使学生通过回忆、书写化学方程式等环节达到目的。二价铁与三价铁的相互转化是难点，教师试图通过实验探究来化解。本节课在设计时十分注意经常要求学生对知识进行整理和归纳，及时回顾学习内容，尽量教会学生如何建构知识网络，学会在化学学习中的演绎和归纳

3、的方法。如学习金属元素及其化合物的一般顺序、归纳化学反应中铁的化合价变化规律、Fe2+与Fe3+之间的转化规律等。一．教学目标1．知识与技能⑴铁的物理性质（A）⑵铁的化学性质（B）⑶铁合金及其用途（A）⑷Fe3+检验原理（B）2．过程与方法⑴通过对铁及其化合物的性质的研究，感受到金属元素学习和研究的一般方法。⑵通过对速力菲中Fe2+的鉴定，认识铁离子检验的方法。3．情感态度与价值观通过铁及其化合物性质和用途的学习，体验到本学习主题对人类社会的重要影响。二．教学重点和难点1．教学重点铁的化学性质。2．教学难点二价铁与三价铁

4、的相互转化。三．教学用品实验用品（氯化铁溶液、硫氰化钾溶液、H2O2溶液、市售补铁药剂速力菲、稀盐酸、铁粉、长胶头滴管1支、药匙、试管若干等），多媒体四．教学流程1．流程图课题引入学生活动1铁的冶炼史学生活动2铁的化学性质提出问题分析铁的原子结构归纳小结1铁的物理性质学生活动3合金及铁合金实验1Fe3+的检验归纳小结2Fe2+与Fe3+间的转化课的结语布置作业实验2Fe3+的还原设计实验检验速力菲中含Fe3+实验3Fe2+的氧化2、流程说明学生活动1：学生介绍铁的冶炼史，着重反映我国古代在炼铁、炼钢方面的先进技术。归纳小

5、结1：学生归纳铁的物理性质。提出问题：铁的原子结构有哪些特点？学生活动2：学生写出铁跟氧气、硫粉、氯气、盐酸和硫酸铜等反应的化学方程式。并归纳上述反应中铁的化合价变化规律。学生活动3：由学生介绍合金与众不同的结构和性质，以及铁合金（生铁、普通钢、特种钢等）的性质。实验1：在试管里滴入少量氯化铁溶液，再滴入几滴硫氰化钾溶液。观察发生的现象。实验2：在试管里注入氯化铁溶液，滴入几滴硫氰化钾溶液。再加入稍过量铁粉，振荡片刻，观察发生的现象。实验3：在上述实验试管中吸取上层清液，注入另一个试管，滴入H2O2溶液，振荡后观察发生的

6、现象。归纳小结2：分析并总结Fe2+与Fe3+间的转化关系。设计实验：如何设计实验证明市售补铁药剂速力菲中含Fe2+。五．教学案例1、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图铁的冶炼史[课题引入]目前已发现的金属近90种，铁是其中最常见的金属，不论是钢针、螺丝刀或洗衣机，还是汽车、火车等，它们的制造都离不开铁。铁和碳的合金总称钢铁，它是世界上产量最大的金属材料，约占金属材料产量的90%。所以至今铁还是应用最广泛、产量最高的金属。[板书]8.1应用广泛的金属材料—钢铁[过渡]古代人们是如何运用炼铁、炼钢方法利用铁的？下面请

7、同学介绍铁的冶炼史。学生介绍铁的冶炼史，着重反映我国古代在炼铁、炼钢方面的先进技术。让学生参与到学习过程中来，任务在课前布置。[讲解]铁是一种金属元素，学习金属元素及其化合物的一般顺序是：单质→氧化物→氢氧化物→盐。再次强调元素化学（金属）的学习方法。铁的物理性质[板书]一、铁的物理性质[展示]出示装有铁粉的试剂瓶。观察铁粉的颜色、状态。回答：黑色固体。[分析]纯净的铁是光亮的银白色金属，通常情况下因被空气中的O2氧化生成氧化物而呈黑色。学生归纳：纯净的铁是光亮的银白色金属。铁除具有延展性、导热、导电等金属通性外，还能被

8、磁体吸引。在磁场作用下，铁能被磁化而产生磁性。熔沸点较高，密度较大。铁的化学性质[板书]二、铁的化学性质[提问]铁的原子结构有哪些特点？学生阅读教材后回答：铁原子共有4个电子层，反应中容易失去最外层的2个电子或最外层的2个电子和次外层的1个电子。强化结构决定性质的观念。[提问]铁位于第四周期第Ⅷ族，这一区域还有哪些元