音乐论文-多元互动，让音乐课堂灵动起来

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1、音乐论文-多元互动，让音乐课堂灵动起来多元互动，让音乐课堂灵动起来初中音乐课堂是培养中学生素质教育的重要阵地，教师要引导学生享受灵动的音乐课堂，注重开展音乐教学的多元互动，采用灵活多样的教学方法调动学生的学习积极性，让他们主动参与到教学活动中，打造活力飞扬的音乐课堂。一、自我展示，生生互评在音乐课堂中，教师要多给学生展示风采的机会，让学生在展示的互动交流中，相互促进、相互提高，并让学生在展示过程中，开展相互之间的评价活动，通过互评改正缺点，吸收优点，锻炼展示自我的能力，并活跃课堂的气氛。例如在学习歌曲《大海啊，故乡》时，教师在课堂中就开展了学生的才艺展演，教

2、师首先要让学生掌握歌曲，然后言语激励学生进行自我展示。教师为了让学生能够积极主动的参与表演，可以运用艺术的语言，去适时激发学生的表演欲望，如：“同学们，你们今天歌儿唱的感觉很棒我感觉到了你们的全部热情，接下来让我们进入自己才艺展示的环节吧，把你对大海的喜爱之情、对故乡的思念之情用歌声表达出来，而且今天我要让台下的你们做专业的评委老师，说出你的独特见解，评选出我们XX班的好声音！”学生在教师这样的言语激励中，表现出很高的热情，他们很愿意去参与表演，通过好声音的评选来展示自我风采，这样的新颖方式让他们更能够放松心态，激情表演，互评的过程也让他们找到了歌唱当中的闪

3、光点，激励自己不断进步。教师在学生自我展示的过程中，不仅仅是在检验教学的成果，也是在提升学生音乐的表现力，通过教师巧妙地言语激发，来鼓励学生大胆地表演、尽情地展示，在互动表演中让自己变得更自信，也在相互的评价过程中培养敏锐的观察能力和流畅的表达能力，让音乐课堂更生动。二、组织比赛，升华认知让音乐课堂灵动起来还有一个很好的途径，那就是在教学活动中结合比赛。对于竞赛这种形式，学生们总是表现出很高的热情，虽然中学生受年龄的影响，对于事物的兴趣表现己经不如小学生那样明显，但对于用比赛这种形式去激发课堂的热情，效果依然显著。学生们都有一颗上进心，都有集体荣誉感，在这些

4、因素的影响下，他们对音乐作品的认知会无形中提高，音乐综合能力也得到了升华。例如在学习歌曲《龙的传人》时，教师在课堂活动中就结合了比赛，这个比赛环节是在歌曲基本掌握之后进行的，这样的比赛对于巩固歌曲很有帮助。学生在比赛中对歌曲展开反复的认知，并在认知过程中提升自己的音乐理解能力和表现能力，对作品的情感处理也会在比赛过程中更加的完善。教师在课堂的巩固环节加入比赛互动，让课堂更具趣味性，比赛可以这样导入：“同学们，通过你们刚才精彩的合唱，我确信你们已经会唱这首歌曲了，那下边敢不敢来场激烈的比赛呢？看看谁会是进军咱们班级的前六强？”教师这样的言语导入让比赛更具吸引力

5、，学生会激情澎湃的投入到比赛当中，为了能进入前六名，学生们会积极的投入表演，表演的过程中教师要提醒学生注重歌曲情感的表现，对表演优秀的学生及时给予肯定，让他们从中受到启示，对作品的认知由此得到进一步的升华，从而提升自己的表演能力。比赛的设定对于开发学生的课堂积极性十分有效，学生们在比赛中会释放出更多的能量，也会通过比赛提高自己的音乐综合能力。教师在学生的比赛中要充当好引导者让学生在活动中能够井然有序的进行，既是观摩学习的过程，也是展示自我的活动，既享受了快乐又提升了自己。三、师生合演，教学相长初中生因为年龄的缘故，在课堂的表现没有小学生那样活跃，他们对音乐的

6、表现更内敛。为了更好的激发他们的表演欲望，让他们更好的展示自我，需要教师用自己的表演热情去带动他们的表演情绪，让学生和老师共同徜徉音乐海洋，这样就无形中拉近了师生的关系，也让音乐课堂气氛更和谐。师生共同表演的过程中形成了教学相长的互利局面，对于教学活动的开展十分有利。例如在学习歌曲《唱的响亮》时，教师就可以融入到学生的表演当中，形成师生合演的效果。这首歌有流行的元素在其中，很受学生的喜爱。教师在学生基本学会歌曲之后，可以采用分乐句演唱的形式让学生进行表演，参与的人数可以相对多一些，并且教师本人要参与到歌唱当中，这样就能充分调动学生的歌唱热情，教师通过自己的带

7、动去激发学生更投入的表演，学生在教师的范唱中过程中感知歌曲的情感。为了让学生演唱的更到位，教师还可以结合多媒体群星演唱的视频，让学生跟随视频演唱进行表演，模仿视频中演唱者的表情和动作，感知歌曲情感的内涵。教师在演唱过程中要善于用自己的表情去带动学生，并设计灵活的互动与台上台下的同学进行交流，让学生在师生合演的氛围中，感受音乐的无限魅力。教师与学生一起歌唱的过程中，除了用自己生动的表演带动学生以外，还要善于结合言语的渗透，要让学生注重眼神的交流，要让学生把内心的情感通过心灵的窗口一一眼睛表达出来。總之，在初中的音乐课堂中，教师要多设计课堂当中的互动环节，让学生

8、与学生或者学生与教师之间享受互动交流的乐趣，通过学生