气压带风带学案

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1、高一地理导学案时间：2017.11.《全球气压带、风带的分布和移动》导学案〖学习目标〗1、学会绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性。2、了解气压带、风带位置的季节移动规律及原因。3、通过合作互动，提升逻辑推理能力与互助、协作能力。〖学习重点〗气压带、风带的分布规律与季节移动〖温故知新〗热力环流形成的原理：（完成下面的热力环流示意图，标出高低气压）BAC冷热冷〖互动课堂〗【画一画】假设地表均匀，太阳终年直射赤道，画出南半球的大气环流：6在合作中提升学习的兴趣在探索中追求知识的真谛高一地理导学案时间：201

2、7.11.【合作探究1】全球气压带和风带的分布（1）在下图中填注各气压带、风带的名称，并用箭头表示气压梯度力的方向，用弯曲的箭头表示偏转后的风向。（2）三圈环流——近地面的表现为：______个气压带，______个风带（3）气压带和风带在分布上有规律？6在合作中提升学习的兴趣在探索中追求知识的真谛高一地理导学案时间：2017.11.【合作探究2】上图为哪个半球的气压带和风带的俯视图？说出你的判断理由？说出图中数字分别代表的气压带和风带？【巩固练习】1．形成三圈环流的因素有（）①海陆热力性质的差异②地球自转偏向力③太阳

3、辐射对高低纬度的加热不均④气压带和风带的季节移动A．①②B．②③C．①③D．③④2．下列全球的气压带中，气流是上升的有（　　）①赤道低气压带　　　②副热带高气压带6在合作中提升学习的兴趣在探索中追求知识的真谛高一地理导学案时间：2017.11.③副极地低气压带　　④极地高气压带A．①②　　B．②④C．①④　D．①③3．由于受热不均而形成的气压带有（　　）①赤道低气压带　　　②副热带高气压带③副极地低气压带　　④极地高气压带A．①②　　B．②④C．①④　D．①③4．气压带和风带的分布中，两支冷暖性质不同的气流相遇在（）A

4、．赤道附近　B．极地附近C．南北纬60°附近　D．南北纬30°附近5．关于气压带的叙述不正确的是（）A．全球7个气压带，3个低压带，4个高压带B．气压带具有高低相间分布规律C．热的地方形成低压，冷的地方形成高压D．低气压带气流上升多云雨，高气压带气流下沉多晴天6．下列图中，正确反映南半球副热带高压两侧大气运动的是（）A．B．C．D．7．下图为北半球三圈环流的一部分，且甲地纬度较乙地低，则（）6在合作中提升学习的兴趣在探索中追求知识的真谛高一地理导学案时间：2017.11.A．甲、乙之间近地面为中纬西风带B．该环流是低纬

5、环流C．该环流是高纬环流D．甲、乙之间近地面为低纬信风带8．读“以南极为中心的气压带和风带分布示意图”，关于图示气压带和风带的叙述，正确的是（）A．图中共有3个气压带和4个风带B．b带盛行西北风C．c带盛行东北风D．a带与c带风向不同9．气压带和风带的位置移动规律是（）A．夏季北移，冬季南移B．夏季南移，冬季北移C．与太阳直射点移动方向大体一致D．与太阳直射点移动方向相反10.读图，回答下列问题。（1）该图表示北半球_______季时的大气环流状况，判断理由是_______________________。（2）图中B

6、处是_________风带，它是_________环流的组成部分。6在合作中提升学习的兴趣在探索中追求知识的真谛高一地理导学案时间：2017.11.（3）C所处的风带，吹________风，气流来自____________气压带。（4）A处是___________气压带，它是_________因素形成的。6在合作中提升学习的兴趣在探索中追求知识的真谛