九古诗四首教案(苏教版八年级上)

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程九古诗四首教案(苏教版八年级上)　　第一课时　　学习目标：　　1．整体感知诗歌内容，领略诗人深沉的爱国情怀。　　2．了解诗人的身世、创作背景等，准确把握诗中的真正情感。　　3．有感情地朗诵四首古诗并加以背诵。　　学习重点：　　理解诗歌内涵，准确把握诗中的爱国深情。能真正有感情地朗诵诗歌。　　教学设想：　　这四首诗都表达了每位诗人强烈的爱国情感。学习的重点是引导学生在自主的合作、探究中通过各种形式的朗读，体味诗中的爱国深情。　　课前学习：1．借助工具书解决

2、字词疑难，熟读诗歌。　　2．四人一小组，组长分配任务。利用图书馆或上网查阅并收集有关诗人及创作背景的相关资料。　　教具准备：录音机（配乐朗诵）　　教学流程：　　一．新课切入　　1．出示话题“爱国”，围绕这一话题，自由发言，说自己想说的话。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2．爱国，是每个中国人的责任，爱国更是中华民族自古以来的优秀传

3、统。（由此导出诗人及诗题）　　二．听诗中的深情　　1．播放四首古诗的配乐朗诵，感受诗人深沉的爱国情怀。　　听两遍：第一次注意正字正音、节奏等，要求学生边听边作好标记；第二次重在感受诗的情感气势。　　2．谈听后初感，确定每首诗的感情基调：《春望》（忧伤）、《泊秦淮》（忧愤）、《十一月四日风雨大作》（悲怆豪壮）、《过零丁洋》（慷慨悲壮、正气凛然）　　3．自由朗读，加以体会。　　4．齐读感受。　　三．说诗的故事　　1．说诗人与诗　　第一次小组合作交流。内容可以是：诗人在怎样的社会背景下写这首诗的？诗人当时的境遇如何？诗人的哪些经历与本诗有关？你觉的他是怎样一个人？　　再

4、推荐代表作全班交流，师作必要补充。　　2．叙诗中情景近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　第二次小组合作探究：借助工具书及课本注释，一起讨论理解诗的内容；再走进诗人所处的时代，走进诗人的内心世界，转换角色，把自己当作诗人，用自己的语言，叙述诗中情景，发出内心感慨。　　选出最具诗人气质的同学作代表作全班交流。　　四．诗中情感　　1．跟着配

5、乐朗诵，再次有感情地朗读诗歌。　　2．分小组进行练习，组织小组赛，读后师生共作简评，加深理解。　　3．自由地、有感情地背诵这四首诗，体会诗中深沉的爱国情怀。　　五．课外延伸　　1．选择你最喜欢、最欣赏的一首，写下自己的感受。　　2．收集其他各个时期的爱国诗篇，加以背诵。　　六．板书设计　　《春望》《泊秦淮》　　唐杜甫唐杜牧　　触景伤怀忧国思家对世风时局的忧愤　　爱国　　《十一月四日风雨大作》《过零丁洋》　　宋陆游宋文天祥　　收复失地统一祖国宁死不屈正气凛然　　第二课时　　学习目标：　　1．反复诵读，进一步加深对诗歌主题的理解。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强

6、上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2．品味诗中字里行间的爱国深情，提高鉴赏古代诗歌的能力。　　3．有意识地在积累、感悟和运用中引发热爱家园、报效祖国的情思。　　教学重点：　　尝试诗歌鉴赏，提高品赏能力。在语文活动中，拓宽知识锻炼能力，提高语文综合素质。　　教学设想：　　本课教学分两部分：“品赏”以学生自读思考为主，降低鉴赏难度，鼓励学生大胆质疑，有自己的见解和主张，养成

7、边读边思边记录的读书习惯。“活动”重在积累并延伸课本知识，在自由的，有组织的活动中，调动学生的内心感受，激发情感，全面提高语文素养。　　课前准备:1。从《唐诗鉴赏词典》《宋诗鉴赏词典》等工具书，或网上查找有关四首诗的鉴赏文章，自行组织阅读。　　2。以组为单位，收集其他爱国诗歌，加以背诵。　　教学流程：　　一．检复导入　　1．抽查四首诗的背诵情况。　　2．概括四首诗的共同主题：深深的爱国情怀。　　二．品诗中深情近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认

8、真贯彻落实