《爬山、郊游益处多》室内课教学设计

《《爬山、郊游益处多》室内课教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《爬山、郊游益处多》室内课教学设计　　一、教材简析　　本课教学内容是江苏省教研室编写的《小学体育与健康》教材中的基础常识：“爬山、郊游益处多”和室内活动：“双人素质操1—3节”。虽然该教材系统地讲述了爬山、郊游的好处及其运动常识，同学们可能会对爬山与郊游活动抱有较强的积极性和浓厚的兴趣，也可能意识到通过在郊外名胜古迹、风景游览区的游览和对野外的观察，可以增长见识、丰富知识、学到课堂和书本上学不到的东西，但针对五年级学生的已有经验，绝大多数同学很难意识到爬山、

2、郊游是一项集娱乐与健身于一体的有益活动，更缺乏活动过程的常识和安全意识。因此，教学中应贯彻理论联系实际的原则，结合学生的年龄、心理特征，尽量多设置媒体情境等直观教学方法，贴近学生，激发兴趣，提高学生对学习内容的认识。本课的辅助教材是“双人素质操”，为了使两项教材融会一体、自然过渡，我们根据教材的特点，利用音像，创设情境，活化情境，做到动静结合，寓教于乐。　　二、教学目标　　通过对本课教材和学情的分析，根据《课程标准》和主题单元教学要求，确定了以下几点教学目标：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国

3、际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《爬山、郊游益处多》室内课教学设计　　一、教材简析　　本课教学内容是江苏省教研室编写的《小学体育与健康》教材中的基础常识：“爬山、郊游益处多”和室内活动：“双人素质操1—3节”。虽然该教材系统地讲述了爬山、郊游的好处及其运动常识，同学们可能会对爬山与郊游活动抱有较强的积极性和浓厚的兴趣，也可能意识到通过在郊外名胜古迹、风景游览区的游览和对野外的观察，可以增长见识、丰富知识、学到课堂和书本上学不到的东西，但针对五年级

4、学生的已有经验，绝大多数同学很难意识到爬山、郊游是一项集娱乐与健身于一体的有益活动，更缺乏活动过程的常识和安全意识。因此，教学中应贯彻理论联系实际的原则，结合学生的年龄、心理特征，尽量多设置媒体情境等直观教学方法，贴近学生，激发兴趣，提高学生对学习内容的认识。本课的辅助教材是“双人素质操”，为了使两项教材融会一体、自然过渡，我们根据教材的特点，利用音像，创设情境，活化情境，做到动静结合，寓教于乐。　　二、教学目标　　通过对本课教材和学情的分析，根据《课程标准》和主题单元教学要求，确定了以下几点教学目标：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整

5、优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、认知目标：学生在听讲、讨论、看图、观察的基础上能了解爬山、郊游是一项有益的活动，记住双人素质操1—3节的名称和动作方法。　　2、技能目标：95%以上的学生掌握爬山与郊游的方法和注意事项，能完成1—3节素质操的分解动作，并能初步随音乐连贯起来练习。　　3、情感目标：通过教师的启发和学生的参与，学生对爬山、郊游感兴趣，乐于参加本课的讨论并发表自己的意见，对素质操学习有

6、浓厚兴趣，并乐于重复练习。　　三、教学重点和难点　　根据本课的教学目标，确定本课教学的重点和难点。重点：让学生明白爬山、郊游的好处，掌握远足运动的常识和素质操1—3节动作要领。难点：引导学生把本课学到的常识转化为行动的指南。　　四、教法学法　　教是为学服务的，这是当前应试教育向素质教育转变的教育思想。现代教学方法应体现互动方式的多边性，目标达成的全面性。根据本课的教学目标，重、难点及教学指导思想，设计了教学方法为：运用多媒体辅助教学，通过直观演示，相互讨论，诱导思维、导悟激趣、悟学。　　根据教材内容和制定的目标，学生借助动画、小表演或参与小演习，整体感知教材；图文并茂

7、、理解课文，相互探讨、比较分析掌握教材内容和方法。　　五、教学过程设计近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、音像导入，激发兴趣　　上课伊始，随着一曲优美动听的轻音乐响起，一幅又一幅有关名胜古迹、祖国大好河山的多媒体课件图片出现在学生面前，紧接着教师轻轻地朗诵：“蜂峦叠嶂、绿树成荫、青山绿水、锦锈多姿”。然后问同学们喜欢