[法律资料]3上艺文课程计画

《[法律资料]3上艺文课程计画》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、雲林縣崙背鄉陽明國小101學年度第1學期3年級藝術與人文第1冊領域教學計畫表﹙一﹚三年級上學期之學習目標1.能發現生活中線條存在的形態並歸納其美感特質。2.能發現生活中以線條創作的各種可能。3.能發現並體驗透過不同媒材所產生的不同線條及其美感特質。4.能欣賞藝術家對於線條美感的各種意涵及創作形式。5.能知道點構成線﹑線構成面的基本觀念。6.能運用點、線、面創作出具有趣味性及想像力的作品。7.認識剪刀在生活中的功能與使用時機，練習正確的剪刀使用方法。8.用剪下的紙材做教室布置或人身裝扮。9.透過欣賞課本圖片發現傳統剪紙與現代剪

2、紙在題材與呈現方式上的差異及變化。10.學習剪刀的摺剪技巧，體驗摺剪的變化，將剪紙做為創作表現的一種形式。11.與人分享創作的內容及特點，並述說作品畫面中呈現的故事或情節。12.藉由探索與討論﹐認識並了解陶瓷製品製作流程，以及在生活中的重要性。13.了解陶瓷製品除了可應用於日常生活之外，透過設計與美學塑型﹐將轉換形式成為藝術。14.透過實作，讓學生體驗陶藝的樂趣，培養觀察力、想像力，並試著培養傳達自我想法的獨特表現手法。15.從圖片與環境的觀察，發現色彩變化的關係。16.能嘗試運用自己的語彙說出色彩名稱。17.欣賞與討論藝

3、術家的作品，發現詮釋作品時色彩變化的異同。18.認識水彩用具及了解正確用法，並進行水彩混色體驗。19.與同學共同合作討論，集體創作奇幻水世界。20.尊重自己與他人的創作。21.認識五線譜與高音譜記號﹐並透過歌曲《線間之歌》﹐加強對五線譜線和間的概念。22.「線間遊戲」熟悉五線譜上線與間的位置。23.運用唱名和五線譜位置圖來認識音符的位置。24.藉由認識直笛的結構及正確的運舌吹奏、運氣，學會直笛的基礎能力。25.能從生活中欣賞大自然美妙的聲音。26.透過演唱歌曲《聆聽》，表達心中真誠與單純的感動。371.能認識44拍子的

4、意義與強弱。2.能拍念全音符、二分音符、四分音符的正確時值。3.能認識直笛指法和直笛家族。4.能透過歌曲和五線譜位置圖認識ㄌㄚ、ㄒㄧ音。5.能拍念四分休止符的正確符值。6.能透過欣賞曲，體會美妙的歌聲。7.教學直笛ㄒㄧ、ㄌㄚ、ㄙㄛ的指法，並以歌曲《王老先生有塊地》加入直笛、節奏樂器伴奏，體驗合奏的樂趣。8.認識並欣賞《動物狂歡節》樂曲，體會音樂的聲音特質。9.以課本提供的聲音為例，讓學童模仿動物的聲音，認識聲音的強弱和力度記號。10.能認識24拍的意義與強弱。11.能認識身體可以發出聲音的部位及方式，並拍打出正確的節奏。

5、12.能認識鈴鼓的外形、構造及演奏方法。13.能藉由遊戲活動，認識表演的重要元素。14.戲劇元素遊戲化，讓感官更敏銳，更專注的表現。15.以暖身遊戲（猜拳遊戲、追逐遊戲）開始，發展感官遊戲和專注、反應遊戲。16.能維持參與遊戲的動機和興趣。17.喚醒肢體的能力，開發身體動作的可能性，讓身體更有表現性。18.以隨機造形模仿各種生活物品的造形、以及多人模仿組合成動態的機器或工具，並能組合成一組戲劇畫面。19.能持續探索身體表現的可能性，並活用在日常生活的溝通表達活動。20.從模仿動物的動作，發現學生模仿和表演的天性。21.讓學生

6、透過與父母相處的經驗，想像、模仿一段情節以動物家庭為主題的情節，體驗創作情節的發展過程。22.探索生活中的動作，發現身體動作律動感及節奏，從生活經驗中尋找素材和體驗發展創作的過程。23.運用「身體」當作工具，將一天的生活以舞蹈方式呈現，並嘗試以舞蹈作為表達情緒的媒介。50.以日常生活創作為素材的舞蹈家故事介紹。37(二)三年級上學期九年一貫藝術與人文課程各單元內涵分析週次實施期間主題單元名稱分段能力指標學習目標教學重點節數教學資源評量方法相關領域、重大議題能力指標十大基本能力一8/30

7、9/1線條遊樂園、音樂的線條、遊戲好好玩生活中

8、的線條、線條在音樂裡、從遊戲開始1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。1-2-5嘗試與同學分工、規畫、合作，從事藝術創作活動。2-2-61.能發現生活中線條存在的形態並歸納其美感特質。2.能探索並發現不同的煤材，可呈現出不同線條的表現。3.知道點構成線、線

9、構成面的基本觀念4.能認識五線譜。5.能清楚認知五線譜上五條線的固定順序。6.能了解並辨別五線譜的線與間。7.能藉由活動，讓學生能正確說出五線譜上的線間位置。8.藉由遊戲活動，認識表演的重要元素。9.能主動的參與遊戲活動