webquest在数学教学中的应用

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1、WebQuest在数学教学中的应用　　摘要：WebQuest以建构主义为理论基础，是一种以学生为中心，注重学习过程的教学方式。WebQuest引入到数学教学中，能丰富数学课堂教学模式，提升教师的现代化教学水平，提高学生学习数学的兴趣，提高学生各方面能力。本文结合《数列的应用――房贷问题》这一教学案例，对WebQuest在数学教学中的57735应用和实践进行了尝试和探索。　　关键词：数学教学WebQuest数列的应用　　随着科学技术的快速发展，电脑、互联网、智能手机等不断普及，人们获取信息的速度越来越快。在这样一个信息庞大而且更

2、新超快的时代，如果教师还是采取传统的“一支粉笔，一块黑板”的教学方式，势必无法吸引新时代的学生，无法激学生的学习热情，从而导致课堂刻板无趣，教学效率低下。　　WebQuest是美国的伯尼?道奇教授提出来的，一种利用网络获取信息资源，学习者进行探究的学习方式。WebQuest以建构主义为理论基础，是一种以学生为中心，注重学习过程的教学方式。一个Webquest一般包括引言（Introduction）、任务（Task）、过程（Process）、资源（Resources）、评价（Evaluation）、结论（Conclusion）等

3、6个部分。　　本文使用WebQuest模板，设计了“数列的应用――房贷问题”教学网站，通过该教学案例探索WebQuest在数学教学中的应用。　　一、导入5　　老师最近准备买一套面积为127m2（5000元/m2）的房子，由于手头资金不足，准备采取公积金贷款30万元，贷款年限10年。但是因为有多种还款方式，老师一时拿不定主意，所以在此请各位同学帮忙。　　通过提出一个与实际生活联系密切的热点问题，将学生引入情景中，引起学生学习的兴趣，激发学生探究问题的热情。　　二、任务　　任务1：了解银行有哪些房贷还款方式？　　任务2：计算出你所

4、选贷款方式下，老师的月还款额为多少？总还款额为多少？共支付利息多少？　　任务3：通过大家讨论，比较几种不同的还款方式，选出适合老师的最佳还房贷的方式。将本次探究学习过程中的主要计算过程和结果，以及感想、收获写成书面报告。　　三、过程　　1.上网了解房贷还款的方式。　　http：//business.sohu.com/20110822/n316964366.shtml　　http：//money.163.com/13/0926/13/99N0T9UR00253B0H.html　　http：//baike.baidu.com/li

5、nk？url=wg47JD06Vrxt3P_Re5AYqhOWQaY647n6JqivEV6Sbb9MY_SDcw_sII7igb9AzEcy_cSnjJN-bUh0GPqwvk13-q　　2.根据同学们查询到的房贷还款方式，进行分组。分组后，各小组有针对性地搜集相关资料，了解它的定义，特征。　　等额本息还款法，等额本金还款法，双周供贷款，等等。5　　http：//baike.baidu.com/link？url=EDNJE6t1YmeBZsRUNVIgEpq59XXsE3HPLEQq0g-YAFnw0313Xk3BeDInK

6、hjzI41s　　http：//baike.baidu.com/link？url=3VUba38TVLBh7hrlEhbeG_bvUHZlAB95lsze181IGasRMu_ifsUh9MJLAyGtf9TfTfAImYDOUIPSIDzLSlZQaq　　http：//baike.baidu.com/link？url=WClbvPcOKfJJB44w9FVh8cBlIS9-SDWZIQ1D1lbOSDJBiwkYwtSlX9igIrrTMA8h0jweZ_DLW1m-LP3KPpSbiq　　3.各小组将所搜集的相关资料进行分

7、析、整理，先在本小组内部进行讨论，综合出本小组所代表的房贷还款方式的优缺点，然后和其他房贷的方式进行比较。　　http：//bank.hexun.com/2011-04-29/129171013.html　　http：//daikuan.pingan.com/newdaikuanzx/daikuanzhishi/97985.shtml　　http：//finance.sina.com.cn/money/lczx/20120703/092012463739.shtml　　4.计算出你所选还贷方式下，老师的月还款额为多少？本息总额

8、为多少？共支付利息多少？　　http：//www.soufun.com/house/tools.htm　　http：//finance.sina.com.cn/calc/house_loan.html　　http：//www.anjuke.com/calculator/per