关于职业院校校企合作教育野双赢冶的思考

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1、关于职业院校校企合作教育野双赢冶的思考栾冬梅（江西科技师范大学江西南昌330013）摘要：在当今职业院校办学经营的过程中，校企合作已经占据了一定的比例，成为了办学的重点和难点，需要职业院校加以重视。基于我国当前职业院校开展校企合作教育的现状，主要阐述了职业院校校企合作教育的内涵及意义，指出校企合作教育中存在的问题，总结了针对性的职业院校校企合作教育策略，以期实现职业院校校企合作教育的“双赢”，深化院校教育体制改革，构建高效的人才培养模式，满足企业的发展需求。..关键词：职业院校；校企合作；教育策略中图分类号：G712文献标识码：Adoi：10．3969／j．

2、issn．1665－2272．2015．05．0090引言在我国教育改革的过程中，职业教育发展方向发生了很大的变化，面对竞争激烈的市场环境，培养以能力为本位的专业素质人才，提高学生的就业率成为众多职业院校亟待解决的一项任务。作为培养社会优秀人才的职业院校来说，传统的教学方式已经不能满足当前社会的发展需求，这就迫切的需要对教学模式进行改革，以企业需求为导向，构建校企合作的教学模式，增强学生的专业技术能力，实现培养高素质、优秀人才的教学目标。1职业院校校企合作教育的内涵及意义校企合作是基于传统职业院校教学模式基础上的进一步创新和改革，以培养职业应用型人才为目标，

3、进而提高学生综合素质和专业技能。职业院校开展校企合作教育的根本目标就是实现校企双赢，通过人力资源合作的途径，充分发挥现代先进科学技术的优势，在资源共享的前提下，推动职业院校教学的改革，为企业的发展提供充足的动力。在知识经济时代，党中央、国务院对职业教育工作的重视度越来越高，在全国职业教育大会颁布的《国务院关于大力发展职业教育的决定》及教育部十六号文中，围绕“校企合作、工学结合”进行了不同层面的教育改革，极大的促进了职业技能人才培养工作的发展。开展校企合作教育，对创新职业院校的教育模式，提高人才培养质量，创新办学特色和扩大毕业生生存空间具有重要的现实意义和战略

4、意义。校企合作教育是企业资源和学校资源的相互利用，使企业为学校教育提供必要的技术支持，在此基础上，有利于职业院校充分的利用多种教育资源。从整体角度来看，校企合作属于一种全方位的合作，从人才培养方案的制定到专业教学、从学生实训到顶岗实习、从教师技能的培养、兼职教师的提供到企业科研攻关等方面进行全方位的深层次的紧密合作。2职业院校校企合作教育中存在的问题校企合作教学模式由政府、行业、企业和学校共同合作，为职业院校的教学建立一种互相关联、影响和渗透的多层次产学合作体系和机制，在经济事业发展的过程中，取得了很大的成效。但由于传统教学机制原因，职业教育的工学结合实施起

5、来还有很大难度，职业院校校企合作教育实施过程中仍存在一些问题。这些问题主要体现在：①职业院校缺乏突出的优势资源，对企业生产效益的提高起不到很大的推动作用，再加上职业院校没有进行市场调研，课程教学体系不够健全，导致学生专业技术水平不高；②政府没有意识到校企合作教育政策的重要性，在法律规范、相关制度方面存在很大的不足，企业和职业院校沟通不到位，校企合作力度有待加强；③在缺乏完善的法律机制的环境下，校企之间的利益补偿效应无法体现，影响企业参与的积极性，再加上专业院校学生工作经验不足，专业技能掌握程度较差，无法给企业带来直接的效益，都使企业不能主动、积极地参与到校企

6、合作教育中。校企合作教育是职业院校和企业共同构建的一种创新教学模式，学校和企业行业是完全不同的两种性质的社会环境和资源，企业经营的根本目标是获取更大的利润，而学校的职责是为社会发展培养优秀的人才。要想构建长期校企合作机制就必须集中于谋求二者共同的发展目标、需求、愿望和期冀，只有在合作发展动力的激励作用下，调动企业的积极性，才能促使校企合作教学模式的不断进步。实施校企合作教育的重要保障即满足企业的根本需求，还要结合学校专业特征，从而发挥校企双赢的功能。3职业院校校企合作教育的实施策略3．1强化对职业院校内部管理制度的改革3.1.1提高职业院校中校企合作方面人才

7、的创新精神及开拓能力开展校企合作教学的成功与否关键取决于实施合作教学人才的综合素质，合作教学模式不仅可以提高职业院校的教学质量，实现培养具备专业技术、高素质人才的根本途径，也能够节约企业人力资源成本，增大企业效益。合作教育人才不仅要严格按照制度将工作落到实处，全面掌握校企合作的状况，还要具备较高的创新精神，对校企合作不断进行开拓，在实际工作中积累经验。合作教育管理人员在拥有较强的谈判、沟通能力的情况下，能够更好地进行校企合作教育项目的研发，完善评价、实施和建设方面的不足。3.1.2构建健全的弹性教学管理体制学生在校企合作教学过程中不仅是专业知识的学习者，还需

8、要掌握企业生产的流程和岗位需求，只有强化校企在实际教