思想政治课的生态课堂教学研究

《思想政治课的生态课堂教学研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、101672016011010论文题目：思想政治课的生态课堂教学研究StudyontheecologicalclassroomteachingofIdeologicalandPoliticalCourse作者姓名：王燕指导教师：陈浩宇副教授实践指导教师：肖文高级教师专业名称：教育硕士研究方向：学科教学（思政）学院年级：教育与体育学院2016级完成日期：2018年6月渤海大学研究生学院Ⅰ思想政治课的生态课堂教学研究摘要思想政治生态课堂教学是根据生态学的角度，在开放和谐的课堂教学氛围中，将教育生态学的相关理论与思想政治的学科有机融合的

2、教学形式，结合思想政治课实施思想政治仿真生态体系研讨，帮助学生认识体会真实世界的动态真切性，认识人与生存内外条件的整体联系密切性的同时，引导学生提升对微观发展联系环节的世界观角度的认知水平,以及确立正确价值观立场的重要性，启发学生正确树立符合时代发展的人生目标，在复杂矛盾互动社会中,提升正确认识和解决自我发展中的矛盾的能力的教学方法。深刻理解生态课堂的内涵，妥善处理理解生态课堂与课程改革的关系，强调生态性同时重视思想性内涵，避免形式主义的课堂活动，使生态课堂教学毫不偏离思想政治课主题；把生态课堂与思想政治主题密切联系，明辨生态名义

3、下的左右极端主义倾陷阱，有效协调升学与生态课堂教学关系，重视世界观与生态观和学生身心成长的统一；深刻揭示对经济政治文化与生态发展的关系，侧重对生态观的马克思主义立场的阐释和启迪，有效指明传统与现实生态课堂教学的科学视角。贯彻新时代对生态课堂的与时俱进要求，发挥教学绩效在生态课堂教学领域的作用，彰显新兴教学理念实效，填补教学体制可能存在的教改漏洞；正确判断思想政治课教学的主次关系，清醒认识政治课的主阵地功能，明确全面性的教学目标实现的正确认识，可持续的看待生态课堂与学生发展的关系；阐释生态课堂教学对教育本质和规律的呈现，开启生态课堂

4、教学认知世界统一性的有效通道，对生态课堂教学的国情特色保持清醒的认识，正确认识生态课堂的科学发展途径。加强生态课堂教学的师生参与，以生态课堂促进创新人才培养，实现生态课堂教学模式的科学化，切实保证生态课堂的教学实效；生态课堂教学紧密结合主旋律，培养学生正确的世界观认识，培养探究启发辩证的思维方式，兼顾知识考核与素质评估的统一；紧密结合学生身心成长构建生态课堂，揭示生态观的经济政治基础，加强生态课堂的正能量方向引导，鼓励学生为中国梦理想而学习。关键词：思想政治课；生态课堂；教学1Studyontheecologicalclassro

5、omteachingofIdeologicalandPoliticalCourseAbstractTheideologicalandpoliticalecologyclassroomteachingisbasedontheecologicalangle,intheopenandharmoniousclassroomteachingatmosphere,theteachingformoftheintegrationoftherelatedtheoriesofeducationecologyandtheideologicalandpo

6、liticaldiscipline,andtheideologicalandpoliticalsimulationecologicalsystemiscarriedoutintheideologicalandpoliticalcoursetohelpstudentsunderstandtherealworldandrealizetherealworldandtheinternalandexternalconditionsofthewhole.Atthesametime,itguidesthestudentstoimprovethe

7、cognitiveleveloftheworldoutlookonthelinksofmicrodevelopmentandtheimportanceofestablishingthecorrectvaluesofthevalues,toenlightenthestudentstosetupacorrectunderstandingofthelifegoalsofthetimesandtoraisetheabilitytocorrectlyunderstandandsolvethecontradictionsintheselfde

8、velopmentinthecomplexandinteractivesociety.Deeplyunderstandingtheconnotationoftheecologicalclassroom,properlyhandlingtherela