新课改背景下高中英语教学中的问题与对策

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1、新课改背景下高中英语教学中的问题与对策　　摘要：新世纪，我国在教育方面的投入越来越大，教育部颁布的新课程改革很好地适应了当代社会的发展。新课改中明确规定当代教师必须消除传统教学中的弊病，全面适应新课程改革的要求。作者结合自身的高中英语教学实践及对新课改的理解，简要探析了高中英语教学中存在的问题及对策，供各位教育同仁参考，共同推动我国高中英语教育事业的发展。　　关键词：新课改高中英语教学问题对策　　一、新课改背景下高中英语教学中存在的问题　　1.高中英语教学方面。　　通过详细调查，我们发现，现在的高中英语教学主要存在

2、两个方面的问题。　　第一个问题是相当一部分的老师能够认识到并且能够实施高中英语新课改的规定要求，能够摆脱传统的“教师为主，学生为辅”的教育模式，在教学过程中，也能够组织一定的引导学生学习的活动，但是在一定程度上，这些教师还是为高考“考点”所束缚，在教学过程中给人一种“戴着脚铐跳舞”的感觉。第二个问题是部分高中英语教师几乎完全没有认识到新课标对高中英语教师的要求，根本就没有理解新课程改革对整个教育的重要性，依然沿用传统的教学模式，“题海战术”的现象依然存在，学生的学习仍然以灌输学习为主。　　2.高中英语的学法方面。5

3、　　通过对某省一些市重点以上高中的随机抽查，我们发现，45%的学生在谈到师生关系时认为，在自己的高中英语的学习过程中，师生关系比较平等，44%的学生认为老师对学生还是比较严格，而剩下的11%学生认为在学习英语的过程，对英语教师存在一定的恐惧感，有的时候甚至会出现即使自己某些问题不会也不敢问老师的现象，原因竟然是老师高高在上，不容易接近，怕老师看不起自己。我们真的应该反思这种现象出现的原因，不得不说，这是某些教师教学的失败。　　通过调查研究发现，造成上述现象的主要原因还是大多数英语教师依然认为现在的教学任务仍旧很重，

4、学生学习的时间比较紧张，把传授英语语言知识放到了教学的中心，这种教育模式逐渐会走进由“学生主动学习为主，教师教学引导为辅”转变为“教师教学为主，学习主动学习为辅”的恶性循环当中。这就需要当代高中英语教师在很大程度上转变自身的教学理念，改变自身传统的教育教学模式。　　3.高中英语教学评价及选课方面。　　通过调查不难发现，过程性评价在老师心目中有着非常重要的位置，情感因素对于高中生学习英语有着非常大的影响，如果即时评价利用得比较恰当，那么学生就会对高中英语学习比较积极。但有的高中英语教师对过程评价没有进行深入的认识学习

5、，很多学校依然沿用着传统的周考及月考制度，在很大程度上还是非常重视纸张卷子的分数，不以“分数”计结果的其他考试内容没有得到应有重视。5　　新课程改革明确规定，高中生对自己的发展要求应该有自己很大的空间，有课程可选择。但是在实际调查中我们不难发现，丰富多彩的高中英语方面的选修课，例如：英语影视（走遍美国）、英语词汇的来源、英语方面的黄金名曲，等等，仅仅停留在制定的课程表中，现实的学习中几乎都不上这些课程的知识，我们可以接受客观原因的实际存在，但通过调查我们分析，在很大程度上这是我们的思想认识不到位导致的。　　4.高中

6、英语课程减负方面。　　我们在调查中发现，由于现实中高考压力的客观存在，学校、社会对我国当前高考成绩非常重视，加班加点，课上课下文化科目肆意占用别的课程及占用学生的假期，这种现象非常严重。此外，课下高中学生的作业也是非常繁重的。许多教师往往以“高考要求”“落实”知识，主要原因是“为了应对高考的内容，增加一些与真题一样或者相仿的例题，以使高中生增加对文化知识加深”，我们不得不承认高中的教学任务实在是太重。　　二、针对新课改背景下高中英语教学中的问题应该采取的对策　　1.全面深化课堂教学的载体地位，全面提高英语教学效率。

7、　　现阶段的高中英语教师应该拥有明确的教学目标，全面深刻地掌握好课堂教学的中心任务。这就需要我们全面学好以下几点内容：（1）在教学过程中，全面保证学生的中心地位，注意对学生积极性的调动。（2）在教学内容方面，应该以教材的重点，促进学生对所学知识的掌握与巩固。（3）在教学活动方面，以话题为中心，全面提高学生英语的综合语言运用能力。　　2.逐步推进并实施英语选修课程。5　　选修课是整个新课程改革中非常重要的一部分。如果学校在经验、资源及生源方面比较欠缺，则可以从一些简单的入门的操作入手。其中最为重要的是，我们一定要尽早

8、迈出这一步。条件相对好一些的学校可以自主研发一些与本学校实际相符合的教育教学内容，切实把重心放在开设、开好一门或几门选修课上，同时一定要做好课程的计划、开发、实施、评价等工作。　　3.全面贯彻评价改革制度，注意对学生自主学习能力的培养。　　要想全面贯彻评价改革制度，培养学生的自主学习能力，首先应该彻底转变教师及学生的传统观念，要让全体教师都能从内心深处意识到