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时间:2018-11-10
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1、101672015010060论文题目:面向小学生计算思维能力培养的AppInventor课程设计与开发研究TheCurriculumDesignandDevelopmentofAppInventorforComputationalThinkingofPrimarySchoolStudents.作者姓名:李南南指导教师:马玉慧副教授专业名称:教育技术学研究方向:教育信息化学院年级:教育与体育学院2015级完成日期:2018年6月渤海大学研究生学院I原创性声明本人郑重承诺:所呈交的硕士学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。尽我所知,除了文中已经注明引用的内容外,本论文不包
2、含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名:日期:年月日关于硕士论文使用授权的说明学位论文作者完全了解渤海大学有关保留、使用学位论文的规定,即:研究生在校攻读学位期间进行论文工作的知识产权单位属于渤海大学。渤海大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许学位论文被查阅和借阅。本文作者授权渤海大学可以公布学位论文的全部或部分内容,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索,可以采用影印、缩印、扫描或其它复制手段保存、汇编学位论文(保密的学位论文
3、在解密后遵守此规定)。保密□,在年解密后适用本授权书。本论文属于不保密□,适用本授权书。(请在□内打“√”)论文作者签名:指导教师签名:日期:年月日日期:年月日面向小学生计算思维能力培养的AppInventor课程设计与开发研究摘要随着计算机科学的广泛普及,计算思维日益受到计算机科学界和教育界的广泛重视。计算思维成为培养新型人才的必备能力,计算思维与理论思维、实验思维并称为三大科学思维。卡内基-梅隆大学周以真教授提出计算思维就像阅读、写作和算术(3R)是人所必须的基本技能,能够自觉地应用于日常的学习、研究与将来的工作中。目前国内外对于计算思维的研究仅仅局限于理论研究,对于实践研究较少,多数
4、是针对于高校学生计算机基础课程而言的。就目前已有的课程体系而言,缺乏面向小学生计算思维能力培养的完整、系统的课程体系。本研究以计算思维的核心要素为主,借助于AppInventor应用程序开发平台作为计算思维培养载体,开发了一套面向小学生的AppInventor计算思维培养课程体系,解决目前面向小学阶段学生培养计算思维的课程体系的缺失,在国内外已经掀起了将计算思维融入中小学教育教学改革的浪潮之时,为国内小学计算思维能力培养提供系统且行之有效的方法,提升对计算思维能力的整体认识。本研究通过文献分析,梳理了国内外关于计算思维的权威定义,整理和总结了计算思维的核心要素,分析了目前小学课程标准对计算
5、思维的引入,论证课程的可行性。同时,以计算思维能力作为教学目标,结合AppInventor的知识体系形成了对小学生计算思维能力培养的内容框架和知识体系,设计了一套面向小学生的AppInventor计算思维培养课程。以锦州市少儿图书馆为场所开展了AppInventor公益讲堂进行课程实验研究,进行了为期20课时的授课,并且采用本研究设计的计算思维培养策略和活动模型。通过计算思维问卷测试调查、访谈以及课堂观察,实验表明:本研究所设计的课程系统能够有效促进小学生计算思维能力的发展。将AppInventor课程纳入到小学课程教学中,作为计算思维能力培养的载体,丰富了小学生计算思维培养形式,不断鼓励
6、学生利用计算思维去思考问题、解决问题。本研究验证:学生对AppInventor编程的兴趣程度很高,并且在AppInventor课程中感受到了较大的成就感。本实验研究能在一定程度上为其他AppInventor课程的实践者提供借鉴,更为重要的是,笔者希望通过本研究,能引起国内教育界和学术界对AppInventor课程设计与教学的关注和重视,促进AppInventor在国内的推广和发展,以促进学生程序设计能力和创造能力的提升。关键词:AppInventor;计算思维;课程开发ITheCurriculumDesignandDevelopmentofAppInventorforComputation
7、alThinkingofPrimarySchoolStudents.ABSTRACTWiththewidespreadpopularityofcomputerscience,ComputationalThinking(CT)isincreasinglyvaluedbycomputerscienceandeducation.CThasbecomethenecessaryabilitytotrainnewtypesoftal
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