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时间:2018-11-10
《乡土资源在初中历史教学中的渗透研究--基于辽阳县首山镇一中的调查》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、101672016011079高楠作者姓名:王凤杰副教授指导教师:王健中学高级实践指导教师:教育硕士专业名称:论文题目:乡土资源在初中历史教学中的渗透研究学科教学(历史)研究方向:——基于辽阳县首山镇一中的调查教育与体育学院2016级学院年级:StudyontheInfiltrationofLocalResourcesinJunior2018年6月完成日期:MiddleSchoolHistoryTeaching.——BasedontheInvestigationoftheFirstMountainTowninLiaoyangCou
2、nty渤海大学研究生学院原创性声明本人郑重承诺:所呈交的硕士学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。尽我所知,除了文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名:日期:年月日关于论文使用授权的说明学位论文作者完全了解渤海大学有关保留、使用学位论文的规定,即:研究生在校攻读学位期间进行论文工作的知识产权单位属于渤海大学。渤海大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文
3、的复印件和磁盘,允许学位论文被查阅和借阅。本文作者授权渤海大学可以公布学位论文的全部或部分内容,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索,可以采用影印、缩印、扫描或其它复制手段保存、汇编学位论文(保密的学位论文在解密后遵守此规定)。保密□,在年解密后适用本授权书。本论文属于不保密□,适用本授权书。(请在□内打“√”)论文作者签名:指导教师签名:日期:年月日日期:年月日乡土资源在初中历史教学中的渗透研究——基于辽阳县首山镇一中的调查摘要乡土资源是历史课程资源的重要组成部分,对激发学生的历史学习兴趣、培养学生核心素养具有
4、重大推动作用。辽阳是一座历史悠久的古城,有着丰富的乡土资源,如辽阳汉魏壁画群、白塔、曹雪芹纪念馆等等。因此,运用乡土资源进行历史教学有很大优势。但是关于辽阳地区乡土资源在初中历史教学中的渗透研究较少,所以如何对辽阳地区进行乡土资源在初中历史教学中的渗透研究具有重要理论价值和现实意义。论文通过对相关文献的整理,分析前人对乡土资源在初中历史教学中的渗透研究。首先对乡土资源的内涵进行界定,同时分析了乡土资源可以激发学生学习历史的兴趣、、提升学生时空观念和史料实证能力、贴近学生的生活便于理解、增强学生的家国情怀等作用,以及在运用时需遵循的
5、典型性、适度性、形式多样性的原则。其次,将辽阳乡土资源与初中历史教材进行整合。再次,以问卷调查和教师访谈为主要调查方法对乡土资源在初中历史教学中的应用现状进行分析,发现乡土资源在初中历史教学中的运用有乡土资源开发力度不够和乡土资源利用不充分等问题。最后,针对上述问题提出了三个运用策略,即在课堂教学中运用乡土资源、开展乡土资源考察、开办第二课堂活动,并分别对三个策略做了具体的实施方案。论文希望通过对辽阳地区的乡土资源在初中历史教学中渗透的研究,能够对乡土资源进一步挖掘和运用起到良好地引导作用。对此需要教师的大力配合,在课上课下积极地
6、利用乡土资源,以达到增强学生历史核心素养和提高历史教学效率的目的。关键词:乡土资源;初中历史教学;辽阳IStudyontheInfiltrationofLocalResourcesinJuniorMiddleSchoolHistoryTeaching——BasedontheInvestigationoftheFirstMountainTowninLiaoyangCountyAbstractRuralresourceisanimportantpartofthehistorycurriculumresources,whichplays
7、animportantroleinstimulatingstudents'interestinhistoryandcultivatingstudents'coreaccomplishment.Liaoyangisacitywithalonghistory,withabundantlocalresources,suchastheMuralGroup,theWhitePagoda,CaoXueqinMemorial,etc.Therefore,theuseoflocalresourcesforhistoryteachinghasagr
8、eatadvantage.ButaboutLiaoyangarealocalresourcesinthejuniormiddleschoolhistoryteachingpenetrationstudyisless,sohowtolocalreso
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