上海教育版英语三年级上册unit 10《numbers》教案

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1、上海教育版三年级起英语教案教学设计方案模板：3AModule4Unit10Numbers教学设计课题名称：3AModule4Unit10Numbers第2课时姓名杨淼所在工作坊工作单位年级学科三年级英语教材版本上海牛津英语一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）这是三年级第一学期新授第四模块第十单元的知识，本届课为本单元第二课时的学习，在第一课时上已经教学并掌握了数字1-10的新单词，基本掌握了单词的读音及用法，本课时的重点是在复习的基础上开展对话的学习，本次对话的主题

2、是谈论物品的数量，正确使用句型Howmany并做出正确的回答。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）知识与能力目标²Lookandreview:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten²Lookandsay:doors,windows,boys,girls,count²Readandanswer:Howmanydoors/windows/boys/…?Onedoor./Tenwin

3、dows.过程与方法目标²Canusenounstorefertomorethanoneobject.²Canusenumeralstodescribequantity.²Canask‘How’questionstofindoutthenumbers情感态度价值观²EnablethestudentstoenjoylearningEnglish.²Makethestudentstopresentloveandalwayshelpothers.三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的

4、掌握情况，如何设计预习）6上海教育版三年级起英语教案学习英语，对于三年级的学生来说是初学者。但学生已学完前九个单元，已有了初步的英语基础知识，能进行简单的英语对话，已掌握一定的词汇和简单的句型，能听懂教师的课堂用语和指令进行课堂活动。在第一课时上已经教学并掌握了数字1-10的新单词，基本掌握了单词的读音及用法。这节课重点学习句型，并运用句型。通过游戏，在动手操作、口头描述的同时，复习数词1-10。创设Kitty的学校开放日活动为话题主线，呈现重点句型，并以猜一猜等游戏的形式操练、巩固句型。四、教学过程（设计本课

5、的学习环节，明确各环节的子目标）Step1Pre-taskpreparation1)singasong:ReviewUnit8Listenandenjoy2)Lookandcount3.)playtheguessinggame4)NumbersinlifeStep2While-taskprocedure1.showKittyandBentoSs2.Learnthedialogue1)LookatKitty’sflatandlistentothedialogue:2)Memorychallenge:Talkabo

6、uttheflatandlearn:Howmanydoors/windows/boys…?3）Watchthedialogueagainandanswer:Onedoor./Tenwindows/Threeboys.4）Readthedrills.3.pairworkShowthesentences.Actoutthedialogue4.ChantShowthechantMakethenewchantbySs6上海教育版三年级起英语教案5.DoasurveyGroupwork:showthetableAskan

7、danwer:Howmany…?6.Readthepassage.Step3Post-taskactivities1.showthepicturesandlearn2.Learnthesentences:Numbersareeverywhere.Numbersareimportant.Learnthenumbers.Usethenumbers.3.Homework:Lookforthenumbersinourlifeandtalkaboutthem.五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学

8、的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图Step1Pre-taskpreparation1.ShowthePPTtoSs:Singthesong,2)Lookandcountshowthenumbers:one--tenLookatthecomputer:Whatcanyousee?Howmanyapples/pears/…?Let’sc