高职高专英语视听说教学改革探索

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1、高职高专英语视听说教学改革探索摘要：在高职高专英语视听说教学中，传统的英语教学往往只注重语言知识的学习，视听说课程把语言信息与具体的情景相结合，全面提高学生的英语水平，从而迗到顺利沟通的效果。关键词：高职高专；英语；视听说；教学改革随着视听说英语教学的不断普及与推广，传统的英语教学模式已不能适应新形势下英语教学的需要，在新形势下，视听说课程在培养学习者语言交际能力方面有极大的优势，运用多媒体教学将成为英语视听说教学的有效途径之一。由于目前高职学生的英语基础普遍薄弱，高职高专院校对英语视听说教学改革的针对性理论研究较少，因此，研究高职高专英语视听说教学改革具有十分重要的现实意义。鉴于此

2、，我们对高职高专英语视听说教学改革进行了初步探讨。一、高职高专英语视听说教学的重要性高职高专英语视听说教学的重要性主要表现在三个方面，即视听说课是外语教学中的核心内容；视听说课有利于调动学生的积极性；视听说课有利于培养学生的交际能力。1.视听说课是外语教学中的核心内容视听说课是借助现代教育技术手段来提高学生外语水平的综合课程，外语教学的听、说、读、写、译五大环节中，视听说课就占据其中最重要的两环。在英语视听说课教学中，视、听、说的结合，主要以直观画面和情节内容为基础，提高学生的听力理解和口头表达能力，是外语教学的核心内容。1.视听说课有利于调动学生的积极性视听说课教学能充分调动学生全

3、面参与教学活动。高职高专英语教学以“实用为主，够用为度，应用为目的”为指导方针，视听说课要求在一定的教学环节中将视、听、说同时进行，以“视听”促进“说”，这就需要学生积极参与教学，把眼睛、耳朵、嘴巴全部动员起来，在老师的指导下，认真地看、仔细地听、积极地说。2.视听说课有利于培养学生的交际能力外语教学不能脱离语言交际能力的培养与训练。在英语视听说课程中，通过语言能力的训练，可以培养学生的交际能力。视听说课有利于培养学生的交际能力主要表现在三个方面，一是视听说课程实现了多维的传递信息。二是视听说课程能够提高语言吸收效率。三是视听说课程能培养学生跨文化交际能力。二、传统高职高专视听说教学

4、存在的问题目前，在我国的高职高专院校的英语视听说课程教学中，传统的高职高专视听说教学还存在着诸多亟待解决的问题，这些问题主要表现在教学模式陈旧、双向交流不足、教学效果不佳三个方面，其具体内容如下：1.教学模式陈旧传统的视听说教学模式陈旧落后，主要是因为一直以来，视听说教学，基本上都是以训练听力为主。在课堂上，传统英语课堂形式单一且听说教学设备简陋，仍然沿用听力教学的“三部曲”，即：听录音材料__对练习答案__再听录音材料，这直接影响着高职高专英语视听说课程的教学质量。1.双向交流不足由于受传统的英语视听说教学模式的制约，高职高专英语视听说课教学仍存在“以教师为中心”的现象，在教与学的

5、过程中，学生在课堂上处于从属地位，不利于发挥学生的主观能动性。远远不能适应现代英语课堂教学的要求。师生间、学生间缺乏交流。这在一定程度上影响了教学效果。2.教学效果不佳在高职高专英语视听说课程教学中，由于缺乏教学经验以及对课堂形式的深层设计，大多数英语教师往往对“视”这一环节没有深度挖掘，极易把这门课上成录像课或听力课，课程结束时，学生除了能记起看过几部英文片子之外，收获不大，其听说能力及交际能力没得到预期的提高。三、改革高职高专英语视听说教学的措施为了提高高职高专英语视听说教学的教学质量和教学水平，针对上述传统高职高专视听说教学中存在的问题，改革高职高专英语视听说教学的措施，可以从

6、改善教学模式、促进双向交流、提高教学效果三个方面入手。1.改善教学模式改革高职高专英语视听说教学，改善传统的教学模式是关键。为适应社会对高素质英语人才的需求，高职高专英语教师应利用现代信息技术，以立体化形式呈现教材，采取丰富多彩的教学形式，如启发式、研讨式、协作式等多种教学方法，激发学生的学习积极性，构建起一种新型的“多元互动”的教学模式，引导学生在主动积极的思维活动中学习英语。2.促进双向交流新课改下的高职高专英语视听说教学改革，应树立“以学生为主体，以教师为主导”的意识，突出学生主体和教师主导的作用。在视听说英语实践教学过程中，英语教师要适时地引导学生进行自主学习，使学生通过视听

7、说课程感受英语的语言魅力和西方国家的地域文化，通过师生之间的双向交流，有利于提高学生的听说交际能力，进而提高英语视听说课程的教学质量。3.提高教学效果要改革高职高专英语视听说教学课程，在英语教材的选择上，应整合教材内容，提高教学效果。英语教师应根据高职高专学生的特点，以学生较熟悉、易理解的丰富多彩的现实生活素材为主要内容，兼顾其规范性和创新性，适当选择视听说课程的教材。另外，所选材料语言要通俗，语言简洁、发音清晰、语速自然、易于学生理解，以便更好地培养学生