小学语文六年上册全册教案精品

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1、湘教版小学语文六年级上册全册教案　精品1.祖国啊，我属于你教学目标：1.学习课文中的生字词。2.了解课文的内容。3.有感情的地朗读课文，背诵课文。重点难点：掌握好生字词，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。教具准备：课件、布置学生查找介绍祖国的有关资料。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课在世界的东方，有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。他幅员辽阔，物产丰富，发展迅猛。古往今来，很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。他就是我们伟大的祖国。今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌。二、解题

2、，介绍这首诗的体裁。这首诗是一首新体诗,是相对于旧体诗而言的,旧体诗主要指我们以前学过的古诗。三、初读课文，整体感知1.教师范读全诗。2.指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。3.学生自由朗读这首诗。4.小结：这首诗一共八节，首尾两节大体相同，中间部分作者尽情赞美了我们伟大的祖国。四、再读诗句，质疑解疑1.朗读全诗，找出不理解的词语，提出来，共同解决。1122.学生质疑。（字词）3.根据大的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学。4.学生汇报交流。浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫

3、嫣红、绚丽、博大、永不疲倦五、自由朗读，体会情感扫除了词语障碍后，更好地理解诗句，有感情地朗读。第二课时一、朗读课文，导入新课二、合作交流，理解内容1.第1节、第8节：直接抒发对祖国的赞美之情。2.第2—7节：第2节，把祖国比作“大海”和“高山”，把“我”比作“鱼儿”和“小鸟”第3节，把祖国比作“花园”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂”和“彩云”第4节，写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展第5节，写“我”和祖国心心相通，息息相连第6节，把“祖国”比作“大树”和“长河”，把“我”比作“绿叶”和“浪花”

4、第7节，把“我”比作“春雨”和“火苗”三、深入探究，体会情感1.学生自由朗读，边读边想象。2.引导学生思考、交流（1）你从课文的语句中，感受到了祖国的哪些特点呢？（2）文中有哪些比喻句？这样表达有什么好处？（3）学生朗读，体会比喻句的生动形象，感悟这样表达的妙处。四、感情朗读，深化感情1.配乐范读。1122.学生自由练习朗读。3.练习背诵。五、课堂小结。学习了本课，你有什么收获呢？和同学们交流交流吧！板书设计：1.祖国啊，我属于你“我”赞美、热爱祖国鱼儿、小鸟大海、高山蜜蜂、彩云花园、天空绿叶、浪花大

5、树、长河春雨、火苗2、江山如此多娇教学目标：　　1、认识十个生词，能正确读写词语。　　2、有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语。　　3、理解课文内容，体会课文表达的思想感情。教学重点难点：　　理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。教具准备：课件课时安排：两课时第一课时一、解题引导　　l、出示课，读题。　　2、理解题意。江山：指祖国的景色；如此：这样；娇：美丽。　　3、根据课题提出疑问。同学们你们知道大型国画《江山如此多娇》出自我国哪两位画家之手吗？是谁在这幅巨画上题写了“江山如此多娇”的手书呢？1

6、12　　4、启发谈话：《江山如此多娇》这篇文章并投有具体描绘祖国的美景，不是一篇写景的文章，而是一篇叙事的文章。那么本文记叙了一件什么事呢？二、自主预习，理解词语　　l、自读课文，要求做到读准字音．连贯通顺。　　2、自学生字新词。　　　　(I)请同学们自学生字，注意生字的字音和字彤。　　　　(2)出示生字、生词和幻灯片，检查生字、生词的认读情况，同桌互读、指名读，提出不理解的词语，小组交流。(投影出示)　　　　(3)认读“峻工、估算、包括、豁然开朗、凝聚、审视、画稿、郭沫若”等词语，结合上下文重点理解

7、“乍暖还寒、忐忑不安、豁然开朗、和盘托出，呼之欲出、传世之作”等词语。　　3教师指导学生理解的词语。　　　　(1)幻灯出示要理解的词语“乍暖还寒”。　　　　(2)指导学生联系上下文理解词语。(忐忑不安、豁然开朗、和盘托出、呼之被出、传世之作)　　　　(3)出示其他要理解的词语，全班交流。三、再读课文，整体感知　　l学生自由朗读课文，（再设计：思考：课文记叙了一件什么事？是分哪几部分写的？哪一部分是课文的记叙重点？同桌之间进行交流。）　　2本文记叙了巨型国画《江山如此多娇》的创作过程，是分三部分写的。第

8、一部分讲画家傅抱石和关山月接受了创作大型国画《江山如此多桥》的任务；第二部分具体记叙了大型国画《江山如此多娇》的创作过程；第三部分介绍丁这幅国画的价值。四、指导朗读　　1、学生练习朗读。(自读、互读、分角色读)　　2、指名读。　　3、师生评议，教师着重指导学生读好文中的问句。五、课堂小结　　　　由学生总结本节课的收获．主要从理解词语方面去谈。　　　　　　　　　　　　　　第二课时112一、复习旧知，导入新课　　1、听写本课生字字　　2、请学生联系上下文理解