高考政治主体知识考前梳理速记资料

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1、高考政治主体知识考前梳理速记资料！第j二教w育资源4网G高考政治主体知识考前梳理速记资料【经济常识】（一）商品经济和价值规律1、商品和商品经济的含义（1）商品是用于交换的劳动产品；它既必须是有用劳动产品，又必须是用于交换（体现一定社会关系）。（2）商品经济是商品生产和商品交换的总和。先产生商品交换；商品生产是以交换为目的而进行的生产。2、商品的基本属性（1）使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性即商品的有用性。是商品价值的物质承担者（更有质量更有用途更有市场的商品，便更能实现商品的价值）。（2）价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。各种商品交换的基础。商品的独有属性、本质属性

2、、社会属性。通过交换价值（价格）表现出来。（3）商品是使用价值和价值的统一体。3、商品的价值量（价值大小）（1）由社会必要劳动时间决定，二者成正比（若由个别劳动时间决定，就会导致同一商品的价值量混乱，不公正不合理，奖懒罚勤，阻碍生产发展）。（2）社会劳动生产率与单位商品价值量成反比，与价值总量无关；个别劳动生产率与单位时间价值总量成正比，与单位商品价值量无关。（3）商品生产者提高（个别）劳动生产率可使个别劳动时间低于社会必要劳动时间，按照社会必要劳动时间决定的价值量进行交换，获利更多。4、货币的产生和本质：商品交换长期发展的产物，由等价物到一般等价物再到金银固定充当一般等价物为产生

3、过程，其本质是一般等价物5、货币的职能基本职能：①价值尺度：A．衡量价值大小B．表现为价格C．观念货币②流通手段：A．商品交换的媒介B．现实货币其它职能：③支付手段；④贮藏手段；⑤世界货币6、纸币的产生和发展①产生：足值铸币在流通中不断磨损减值，并未影响其执行流通手段职能；且货币作为流通手段时人们只关心它能否买回所需商品，而不在意它是否足值。这种名不符实的变化，使纸币代替足值货币执行流通手段职能成为可能，纸币于是应运而生。②定义：国家发行的强制使用的货币符号（国家可以决定纸币发行量及面值，但不能决定纸币实际代表的价值和购买力大小）③发展：金属货币-—纸币——信用货币——信用卡（过渡

4、）——电子货币④发行量限度（发行规律）：流通中实际需要的货币量商品价格总额价格水平×待销售的商品量流通中所需要的货币量＝---------------＝---------------------------　　　　　　　　　　　　　货币流通次数货币流通次数7、通货膨胀与通货紧缩（1）定义:通货膨胀--指纸币的发行量超过流通中实际需要的金属货币的数量，从而引起纸币贬值、物价上涨的经济现象。通货紧缩--通常是在经济相对萎缩时期出现的社会总需求持续小于社会总供给，物价总水平持续下降，货币不断升值现象。(2)通货膨胀与通货紧缩的区别:①表现不同：通货膨胀最直接的表现是物价上涨,经济过热；通

5、货紧缩往往伴随着生产下降,市场萎缩,企业利润率降低,生产投资减少,以及失业增加、收入下降等现象。主要表现为物价持续低迷。②成因不同：通货膨胀的成因主要是社会总需求大于社会总供给，货币的发行量超过了流通中实际需要的货币量；通货紧缩的成因主要是社会总需求小于社会总供给。③危害性不同：通货膨胀直接使纸币贬值，如果居民的收入没有变化，生活水平就会下降，造成社会经济生活秩序混乱；通货紧缩导致物价下降，在短时期内、在一定程度上对居民生活有好处,但从长远看会严重影响投资者的信心和居民的消费心理，导致恶性的价格竞争，对经济的长远发展和人民的长远利益不利。④治理措施不同：治理通货膨胀最根本的措施是发

6、展生产，增加有效供给，同时要采取控制货币供应量，实行量人为出、适度从紧的财政政策等措施，压缩投资规模，调整投资结构；治理通货紧缩要综合运用投资、消费、出口等措施拉动经济增长，实行稳健（或适度宽松）的货币政策、积极的财政政策、正确的消费政策、坚持扩大内需等方针。(3)通货膨胀与通货紧缩的联系：①二者都是由社会总需求与社会总供给不平衡造成的。②二者都会影响正常的经济生活和社会经济秩序。8、价值规律的内容和表现形式（1）内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。（2）表现形式：价格围绕价值上下波动（供求与价格相互制约）9、价值规律的作用①调节

7、生产资料和劳动力在各生产部门的分配（资源配置）――棒子②刺激商品生产者改进技术和管理、提高劳动生产率　　　　――鞭子③促使商品生产者在竞争中优胜劣汰　　　　　　　　　　　――筛子（二）经济制度和经济体制我国现阶段的基本经济制度----以公有制为主体，多种所有制