高考前语文知识的梳理

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1、高考前知识梳理高考前认真梳理知识点，在自己的大脑中形成知识体系，胸有成竹地去迎接高考，这是每一个高三经验老师的做法。现将厚厚的一本复习资料整理成两张试卷形式，望同学们好好复习，巩固自己已经形成的知识体系，以不变的知识点应万变的试题。可以先复习回忆，再巩固完成练习卷，检测一下自己的复习情况。一、文学常识：1、小说：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。“虚构性”，是小说的本质。小说三要素：人物、情节、环境。按篇幅长短，分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说（又叫小小说）。按题材分，则有历史小说、神话小说、科幻（武侠、言情、侦探小说等

2、。2、散文：根据散文的内容和性质可分为：叙事散文、抒情散文、说理散文、游记散文。散文的主要特点：形散神聚。因此散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。3、古诗词常见知识：（1）古体诗，又叫古诗、古风，包括乐府诗，在句数、字数、押韵、平仄、对仗等方面没有严格规定，标题中有时会出现“歌”、“行”、“吟”、“引”等标志词。（2）近体诗，也叫“今体诗”，唐代形成的格律诗,包括绝句(截句)、律诗和排律。绝句每首四句，二、四句末一个字要押韵。五言的简称“五绝”，七言的简称“七绝”。律诗一般每首八句,五言的简称“五律”,七言的简称“七律”。律诗每两句为一联,共四联,依次称

3、为首联、颔联、颈联、尾联。其中颔联、颈联须对仗。偶数句末一字要押韵。（3）词，盛行于宋代。又称长短句、诗余、曲子词。每首词都有一个表示音乐性的调名，叫词牌，规定着这首词的字数、句数和平仄声韵，它与内容无必然联系，常见的词牌有《浣溪沙》、《渔家傲》、《念奴娇》等。有的词还有标题。从结构上看，一首词只有一段的叫单词（调），两段的叫双调，三段、四段的分别叫三叠、四叠（词的一段在音乐上叫一阙或一片）。从字数看，词可分为小令（58字以内）、中调（59至90字）、长调（91字以上）。从创作创作风格看：宋词的两大流派:豪放派和婉约派是。（4）曲，继词后于元代兴起的可歌唱的新诗

4、体。元曲包括散曲和杂剧。散曲包括小令和套数。小令由一支曲牌构成,如张养浩的《【中吕】山坡羊.潼关怀古》，其中“中吕”是宫调,“山坡羊”是曲牌,“潼关怀古”是题目。套数由两支以上的曲子构成的。杂剧是可以演出的戏曲，如《窦娥冤》，其中的男主角叫正末，女主角叫正旦。4、古诗词常见的题材（1）山水田园诗，抒发对宁静和平生活的向往，对现实的不满的情感。（2）咏物言志诗，抒发自己的某种理想与人格追求的情感。（3）边塞征战诗，抒发边塞将士为国杀敌的壮志/对家乡亲人的思念的情感。（4）羁旅行役诗，抒发羁旅之愁，表达对家乡亲人的思念之情的情感。（5）赠友送别诗，抒发朋友之间离别时

5、的挚爱真情、难舍伤感的情感。（6）咏史怀古诗，抒发对现实的哀叹/壮志难酬/仰慕前贤的情感。225、其它古代文体“论”，用以直接阐明自己的观点，如课文《过秦论》。“说”，通常是叙述兼议论（填表达方式），如课文《捕蛇者说》。“传”，记载人物生平事例，如课文《苏武传》。“记”，记人、记事、写景、状物均可，如课文《石钟山记》。“表”，古代向帝王上书言事的一种文体，如课文《陈情表》。“疏”，古代臣子向君王条陈自己对某事看法的一种文体，如课文《谏太宗十思疏》。“书”，即书信，如课文《与朱元思书》。“序”，有介绍或评述作品的书序，如课文《伶官传序》；有送别亲友所写赠序，多抒发

6、劝勉、依恋、敬爱之情，如《送东阳马生序》。“赋”，原是《诗经》铺陈叙事的一种表现手法,后来发展成为一种文体,具有体物写志注重铺陈的特点，如课文《阿房宫赋》。二．理解常用词语在语言环境中的意义。1、指代词的意义：考查这、那、其、此等一些代词或概括性词语所指代的内容。解答方法：①找到代词在文中的位置②结合具体语境，找准指代的具体内容，一般原则：由近及远；若直接的答案语句找不到，就需要自己提炼概括③采用同位替换的方式予以检验。2、词语的语境义：考查的是在特定具体语言环境中所产生的，区别于本义的一些临时的、附加的、具体的、动态的有着某种特殊目的和用途的具有新含义的词语。

7、解答方法：①理解词语的基本意义②结合具体语境，推断该词的特定含义，要注意该词语的词性以及和周围词语的搭配关系、语言色彩等。③表述时要简要概括，代入检验看是否基本切合文意3、同义词的辨析：包括辨析词的感情色彩(褒义、贬义、中性)、词义的轻重差别、词义的范围大小、语体色彩（书面语、口头语）以及和其他词语的搭配习惯等。解题方法：①找到该词所在的语境。②辨析同义词的细微差别，包括词义的轻重、所指范围、感情色彩等。③结合语境，反复推敲，选出恰当的词语。三．运用现代汉语基本语法知识理解文章内容1实词表示实在意义，能够作短语或句子的成分，能够独立成句；实词包括：名词、动词、形

8、容词、数词、量词、代词；