简谈基于数字阅读背景的高校图书馆阅读推广趋势研究

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1、简谈基于数字阅读背景的高校图书馆阅读推广趋势研究导读：基于数字阅读背景的高校图书馆阅读推广趋势研究是一篇关于图书馆和高校的论文前言的格式，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。（南京邮电大学图书馆，江苏南京210023）关键词：数字阅读高校图书馆阅读推广摘要：文章全民阅读的大背景下，以中国出版科学研究的全国国民阅读调查数据为依据，认为数字阅读是全民阅读不阻挡的大趋势，尤其年轻一代中比较普及.此，文章对数字阅读背景下高校图书馆开展阅读推广的三个新平台：掌上移动阅读、社交X络平台阅读、X络书评，分别进行了论述.中图分类号：G252

2、文献标识码：A：10031588（2015）12006003收稿日期：20151112*本文系江苏省高校哲学社会科学研究项目新媒体环境下江苏高校图书馆阅读推广现状与对策研究的研究成果一，项目编号：2015SJB023也系南京邮电大学人文社会科学研究项目高校图书馆学科信息共享空间服务模式研究的研究成果一，项目编号：NYS213024.2013年全国两会期间，115位政协委员联名签署了《关于制定实施国家全民阅读战略的提案》，建议政府立法保障阅读、设立专门机构推动阅读，引起媒体和社会界的广泛关注.8月，新闻出版广电总局称，全民阅读立法列入2013年国家立法

3、工作计划.此项消息一经发布，X友针对全民阅读是否立法展开了激烈的讨论.人民X评论，全民阅读立法不是干涉是保障［1］.全民阅读被列入国家立法计划中，阅读推广的重要性不言而喻.2000年，中国新闻出版研究院开始组织全国国民阅读的调查，至今发布了十二次调查结果.自2009年起，数字阅读一直是国民阅读调查中的关键词一.随着技术的革新，数字阅读全民阅读中逐渐凸显出来，成为一种新型的阅读方式，对传统纸质阅读造成巨大的冲击和挑战.据2010年中国出版科学研究第七次全国国民阅读调查数据显示，低年龄、高学历人群是数字化阅读的主力军，这两类人群中接触过数字化阅读方式的比

4、例相对较高［2］.到2014年我国成年国民数字化阅读方式的接触率上升至58。1%.数字阅读对技术的依赖性强，必须要借助一定的终端设备能进行，通常包括电脑、、电子阅读器等，高校师生是数字阅读的主力军，全民阅读被空前关注的当前，数字阅读更是一股不阻挡的浪潮，高校图书馆以借此东风，寻求阅读推广的新方式.1掌上移动阅读推广掌上移动阅读，是指借助掌上终端设备（主要指智能、iPad、PDA、电子书阅读器）进行阅读.据2015年中国出版科学研究最新公布的第十二次全国国民阅读调查数据显示，2014年我国成年国民的X络线阅读、阅读和光盘阅读接触率均有上升.具体来看，4

5、9。4%的成年国民进行过X络线阅读，较2013年的44。4%上升了5个百分点，有51。8%的成年国民进行过阅读，2%的成年国民用光盘阅读，5。3%的成年国民电子阅读器上阅读，9。9%的成年国民使用iPad（平板电脑）进行数字化阅读，34。4%的成年国民有过阅读.从数字化阅读方式的人群分布特征来看，我国成年数字化阅读方式接触者中，1829周岁人群占40。3%，3039周岁人群占27。3%，4049周岁人群占20。8%，5059周岁人群占8。6%［3］.年龄越低的群体阅读接触率越高.以上数据反映出，智能、掌上电脑和电子书阅读器等的普及带来了阅读方式的革新

6、，掌上阅读快速发展.高校图书馆面对易接受新型科技产品的80、90年代的读者，应及时把握掌上阅读带来的新机遇.而实际上，掌上阅读的类概念移动图书馆早是图书馆界讨论多时的概念，其高校图书馆界的应用尤为普遍.移动图书馆服务最早的应用仅限于短信服务，北京理工大学图书馆于2003年12月首先开通了图书馆短信服务平台，由此拉开了移动图书馆国内的应用帷幕［4］.随着技术的革新，移动图书馆早突破仅限于短信服务的狭服务空间，而发展成以短信服务、argin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">图书馆和高校论文前言的格式，相互交流.2

7、014年，清华大学图书馆开展了爱上图书馆岂止于读书系列活动，将书展、画展、影展、讲座等图书馆开展的服务和活动其微博上宣传展示，继续丰富话题内容.2015年，微博上开设的专题书展、毕业季活动、真人图书馆等都利用了微博的最大特点即信息传播的快速性，吸引更多X友走进图书馆，享受图书馆种服务，传播书的文化，这便是阅读推广的效益.2。2。2武汉大学图书馆微博以书香润泽校园阅读丰富人生为建设宗旨，2015年毕业季中，邀请米科技CEO雷军回到校园，发表了题为相信梦想、坚持梦想的演讲，推荐他的创业启蒙书《硅谷火》，引起了此书的借阅高峰.此外，武汉大学图书馆通过评选毕

8、业生十大借阅星，利用图书馆学习成的现身说法推荐书目，实则是利用自身阅读经验对校学生进行的一次阅读推广.2。2