基于全民阅读的高校图书馆阅读推广馆员制度建

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1、基于全民阅读的高校图书馆阅读推广馆员制度建　　开展全民阅读活动是提高国民素质，增强综合国力的大事。从2012年党的十八大工作报告提出“开展全民阅读活动”，到2015年政府工作报告中再次提出让人民群众享有更多文化发展成果，都在提倡全民阅读，建设书香社会。随着全民阅读、书香社会理念的深人，作为教育部门的文献信息中心--高校图书馆（以下简称高校馆），要想在全民阅读活动中寻求立足之地,就必须把阅读推广活动作为当前要务来处理，推行阅读推广馆员制度，建立差异化的阅读推广服务，以满足全校师生读者阅读需求。　　1.高校馆推行阅读推广馆员制度的紧迫性　　作为

2、一名阅读推广馆员应该是具备多学科专业背景知识，具有一定的活动组织策划、宣传、书评和信息检索技能的复合型人才,是高校图书馆委派的、专门进行为读者提供专、精、深阅读推广服务的图书馆员。由此可见，高校图书馆阅读推广馆员制度的建立’必须围绕给读者提供专、精、深的阅读服务上，确保广大读者的阅读需求。　　(1)高校馆推行阅读推广馆员制度是开展全民阅读活动的需要。由于目前许多高校馆阅读推广活动开展得不够深人，也没有成立专门负责阅读推广活动的主体机构，因此在一定程度上影响了阅读推广活动的效果。阅读推广馆员制度的设立,一方面可以深入研究大学生的阅读心理和阅读

3、习惯，针对大学生的阅读现状和阅读特点，制定出适合本校大学生的阅读推广活动方案；另一方面，可设置专门的阅读推广馆员岗位，派专人指导全校的阅读推广工作，开展高效的、有针对性的阅读推广活动。　　(2)高校馆推行阅读推广馆员制度是开展创新服务的需要。随着现代信息化的发展，网络资源极为丰富，传统的被动服务已经无法满足当前读者阅读需要。设立阅读推广馆员制度，既是图书馆开展创新服务的需要，又架起了图书馆与读者进行阅读推广的桥梁，在满足广大读者阅读需求的同时，使馆藏资源得到深层次的开发利用,从而提升馆藏资源的利用率。　　(3)高校馆推行阅读推广馆员制度是加

4、强馆员队伍建设的需要。随着高校图书馆全开架、大流通服务模式的提倡，传统的被动服务模式逐渐退出历史舞台，图书馆员也逐渐从借阅服务转向阅读推广服务--为广大读者进行阅读引导、热门图书推荐、读书品评等创新服务上。阅读推广馆员制度的设立,既有利于增强图书馆员的责任感和求知欲望，培养阅读推广业务骨干，加强馆员队伍建设，同时也有利于图书馆的可持续发展。　　2.高校馆阅读推广馆员的工作职责　　高校馆阅读推广馆员的职责主要体现在八字方针上:宣传、引导、组织、推广。围绕八字创造条件，提供服务，让更多的读者愿意阅读、喜欢阅读、自觉阅读，让更多的读者来图书馆阅读

5、文献，让图书馆的文献资源得到充分利用，让更多的读者认同阅读的重要性，感知阅读的魅力,享受阅读的收益，养成阅读的习惯。　　(1)积极宣传,扩大影响力。熟悉本馆以及国内外专业学科的文献信息源情况，按照每期的阅读主题及时通报图书馆的新资源、新服务,在图书馆主页、公众平台上建立借阅热门图书、检索热门图书等热门的阅读推广导航栏目，再通过宣传栏、海报等方式进行宣传。　　(2)主动联系师生读者,引导他们阅读。在充分了解广大读者阅读需求的基础上，要及时将广大读者的阅读需求和意见传达给图书馆相应部门，并针对师生读者提出的问题,及时开展不同读者群体的差异化阅读

6、弓I导。　　(3)积极组织阅读推广，开展定题阅读服务。对于教研读者’要了解教研读者的科研课题，甚至1~2个课题,主动为他们的科研项目提供有价值的资料。即协助教师进行相关课题的文献检索，根据各教师读者的需求，协同学科馆员为重点学科研究提供定题检索阅读服务，逐步做到有针对性地为教学科研提供决策参考服务。如对馆藏中本学科的主要文献和最新文献资源进行全面系统的分析比较，指导读者充分利用馆藏学科文献和最新信息；利用现代信息技术对网络中本学科及其相关的信息资源进行搜集、整理、加工，对其内容和作简要的提示和评介，方便本学科读者;建立网上学科咨询站ta，提

7、供在线咨询服务。　　(4)制订年度的阅读推广计划。阅读推广馆员要根据一学年的学习任务定期为广大读者提供阅读导航和知识培训，比如数字资源的使用培训和数据库介绍讲座，人文、经济、管理等方面的讲座，还可以开展一些“一校一书”品评，知识竞赛、新书推荐等活动。　　3.高校馆阅读推广馆员制度运行模式　　从目前各高校馆根据读者层次、学校文化氛围、开展阅读推广活动深浅、领导重视度的不同等方面开展的阅读推广来看,阅读推广馆员一般来自本馆各个部门的业务骨干，而这些业务骨干除了承担阅读推广活动之外，还要完成本部门的工作，从而影响了整个阅读推广活动的工作质量。为了

8、保证阅读推广活动深人开展，阅读推广馆员制度的顺利实施，高校馆的领导应该极力支持阅读推广馆员制度建设。　　(1)积极建立在岗图书馆员的培养制度，提高阅读素养。一是让具有专业学科背景