小学低年级语文教学效率提高的策略分析

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1、小学低年级语文教学效率提高的策略分析摘要:随着新课程改革的不断推进,课堂教学效率越来越得到教师的重视。尤其是对于小学生而言,提局课堂效率可以大大降低他们的课业负担,因此,教师有必要对自己的教学方法和策略进行优化,为学生提供一个良好的学习环境,提供一个高效的学习课堂。关键词:小学语文;学习兴趣;课堂氛围小学语文是小学阶段一门重要的课程,它对于学生语言习惯的养成、理解能力的培养都起着至关重要的作用,但是,由于小学生天性爱玩,他们对枯燥的教学没有太大的兴趣。这就造成了学生不喜欢听课,在上课的时候还沉浸在课堂的游戏中无法自拔,长时间不能集中精力、聚精会神地听讲,甚至有

2、的学生还会在上课的时候打扰同桌,使同桌也不能认真、安心听讲。面对这样的教学困境,如果再把课堂的主动权都交给学生,那么语文课堂就会变成学生的“游乐场”,这时,教师就应该发挥自己的作用,在强调课堂纪律的同时,运用有效的策略,集中学生的注意力,让学生安心听讲,甚至达到盼望上语文课这样的效果。下面笔者就结合自身的教学实践,谈谈如何有效提高课堂教学效率。一、用不同的教学方法,培养学生的学习兴趣我们都知道学生比较贪玩,上课铃声响了以后,学生需要很长的时间才能从课间的活跃思维中沉静下来,集中注意力听讲。这时,我们不妨进行有趣的导课,以集中学生的注意力。比如,“探索记录一一海

3、洋的研究”这节课,在正式上课之前,我们不妨找一些耳熟能详的海洋生物的照片,让学生进行辨认,学生对于自己认识的鱼类会争先恐后地进行回答,这时,我们就可以引导学生:“这些鱼都生活在哪里?你们是在哪里见到的?”等,一步一步引导学生朝着海洋这个方向思考,逐渐将学生的注意力引导到课本上,这样还可以激发学生的学习兴趣。另外,在课堂教学过程中,我们可以改变自己的教学方式,固定、单一的教学方法会让学生感到厌倦,过一段时间就改变一次课堂教学方式,可以让学生产生新鲜感,比如,比较简单的课程,可以让学生进行分组学习,将学生进行适当的分组,然后给学生安排适当的任务,让学生自行分组讨论

4、学习;我们还可以利用多媒体,将课程内容做成PPT文件,利用多媒体进行教学。不同的教学方法可以让学生对语文课程产生兴趣。二、活跃课堂气氛,课内课外相结A学生对一门课程喜欢与否和这个教师有着很大的关系,对于学生喜欢的教师,在上课的时候,学生会认真听讲;对于自己不怎么喜欢的教师,学生在上课时,精神容易涣散,注意力很难集中,面对这样的问题,教师不妨尝试改善课堂氛围,活跃课堂气氛,给学生创设一个轻松的学习环境,让学生喜欢上这门课程。比如,“我们眼里的秋天”这节课,教师在课堂上进行教学的时候,可以鼓励学生积极发言,让学生说出自己喜欢的季节,然后让他们回答为什么会喜欢这个季

5、节。教师在进行提问的时候,要尽量鼓励学生,对于那些着急回答问题的学生,教师应该进行安抚,告诉他们会给他们回答问题的机会。为了提高学生的各项技能,我们可以让学生先将自己喜欢的季节和原因写到本子上,然后叫起学生,让他们念。这样还能让学生练习自己的语言组织能力。教师应该给予那些平时害羞内向的学生鼓励,并对每名站起来回答问题的学生给予鼓励,让他们感受到站起来回答问题不是什么困难的事情,让他们从心里消除回答问题的恐惧。学生对于自己身边的事情都会比较感兴趣,在课堂上,提起学生经历过的事情会让他们感到熟悉,这样可以活跃课堂氛围,让学生感到轻松。比如,“走进图书馆”这节课,我

6、们就可以让学生先说说自己在图书馆遇到的一^些事情,并提问学生在图书馆大声说话这种行为是否文明等。对学生进行提问之后,教师可以叮嘱学生在下次去图书馆时不要犯今天说到的这些不礼貌、不文明的行为。这样学生就会感到语文课在课下也可以用到,这样他们在上语文课时就会认真听讲。三、适当对课本进行延伸,拓宽学生的知识面在语文课堂上,我们可以适当地对学生进行知识拓展,对课外知识的拓展可以集中学生的注意力,把学生的思绪拉回课堂。比如,“我喜欢的动物”这节课,在讲课的时候,我们可以找一些动物世界的视频资料,在课堂上放映。这样不仅可以活跃课堂氛围,还可以深化学生对动物的认识。放映结束

7、以后,为了让学生记忆深刻,教师可以安排一点时间进行回顾,让学生踊跃发言,可以记住动物的形态特征最好,记不住也不要强求,毕竟这些只是作为课外知识的补充。总之,在新课程改革的大背景下,对于小学生的学习要求不仅仅是要掌握简单的生字词,同时还要提升普通话能力、文字运用能力,并尽可能地减轻学生的课业负担。这就要求教师提高课堂的教学效率,让学生在课堂上尽可能多地学到知识。本文只是列举了一部分提高课堂效率的方法,我们相信只要正确运用这些方法,就可以激发学生的学习兴趣,并逐渐提升学生的学习质量。参考文献:[1]林?Z.如何提高小学语文课堂教学有效性[』].青春岁月,2012(

8、14)•[2]吕改成.如何构建高效的小

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