基于网络平台的物理实验多维教学模式研究与实践

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1、基于网络平台的物理实验多维教学模式研究与实践洪炜宁，钱良存，刘家菊，黎珉（安徽农业大学理学院，安徽合肥230036）基金项目：2014年教育部高等学校大学物理课程教指委教学研究立项项目（DWJZW201435hd）；2014年安徽省教育厅重大教改研究项目（2014zdjy031）；2013年安徽省教育厅省级质量工程项目（2013sxzx009）1引言近年来，我国网络课程的发展很快，网络课程的建设和应用已经成为推动教学改革，提高教学质量的重要组成部分。与此同时，在新的人才培养方案中，我校的《大学物理实验》课程课时数又有不同程度的减少。在这种新的形势下，为了保证教学质量，同时要加强学生自主创

2、新能力的培养，我们考虑把网络技术引入辅助实验教学中。2011年，我们建设了《大学物理实验》网络课程。含实验课件，教学视频，仿真实验等丰富的课程资源。为师生提供了现代化辅助手段和良好的多维学习平台。通过一个学期的教学实践，结果表明该课程在老师辅助实验教学上发挥了很大的作用，学生可以从容地坐在自己的位置上观看老师的实验教学，增加了教学的直观性和趣味性，教学效果得到了很大的提高，受到了老师和学生的一致好评。而该平台在学生网上自主学习上却没有充分发挥其重要功能，大部分学生并没有自觉地按照老师的上课要求，先通过网上预习后，再到实验室做实物实验。原因是由于现有的网络课程不能有效监管学生学习效果，全靠

3、学生的自觉和兴趣学习。从多数学校了解到，网络课程的教学情况与我校相似，其网络课程大部分用于老师助教，而如何督促学生自主学习研究比较少，大部分学校都只重视网络课程的建设，而未有将课程建设的成果切实应用到实验教学中，也没有有效的评价机制。基于上述情况，为了充分发挥网络课程的作用，提升网络课程的功能，有效地督促学生利用网络课程自主学习，培养学生能力，切实提升教学质量。在现有的《大学物理实验》网络课程基础上，我中心开发了学生网上学习成绩管理数据库，并重新整合课程资源，形成了由基础实验和专题实验二个实验模块，含基础性、综合性、设计性与研究性四个层次实验教学新体系下的《大学物理实验网上学习与评价一体

4、化》教学平台，并建立网络学习与课堂教学相结合的多维教学模式，将学生的网上学习成绩进行有效评价，使学生在网络课程的学习成绩能得到有效管理，有效督促学生更好地利用网络教学资源进行学习，以保证网络教学的监督性更加有效，切实发挥网络课程的“助教”、“助学”和“助管”等多种功能。力在通过对《大学物理实验》网络课程的优化和功能的提升来探索出一条切实提高物理实验教学质量和水平的可行性道路。2构建了两个模块和四个层次实验教学新体系农业院校的大学物理实验课程普遍存在课时少，学生多，设备不足，教学效果不佳的现状。以“夯实基础、加强应用、培养能力、突出特色”为指导思想，将旧教学体系中的综合性实验，设计性实验和

5、研究性实验按照学科方向分别整合，把老师的教科研成果转化为实验教学内容，建设体现农林特色的综合、设计、研究于一体的逐层提高的专题物理实验项目，形成由基础实验和专题实验二个实验模块，含基础性、综合性、设计性与研究性四个层次的实验教学新体系，在满足基础技能训练培养的基础上，将有限的教学时间集中到一个专题实验项目中进行系统学习，避免了实验项目与实验时间过于分散而导致的教学效果不佳的局面，力在通过专题实验的分层教学，逐层训练学生的实验应用能力、分析问题和解决问题的综合能力与创新能力，新体系如图1.3建设了《大学物理实验网上学习与评价一体化》教学平台该平台含学习系统和评价系统两部分内容：3.1新体系

6、下的网络学习系统学习系统中的每个实验项目含有：学习要求、实验课件、教学视频、虚拟操作、在线测试等九个子模块。提供给学生网上预习和复习，丰富的网络学习资源，有利于学生的自主学习、系统化学习、探究式和合作性的学习，使教学内容在时间和空间上得到很大的延伸，弥补了实验课学时不足的问题，实验内容的深度和广度比没有减课时的时候反而有了明显的增加。3.2成绩管理评价系统由专门的管理员负责，以师生交互为主体，形成多维的教学-考核-评价体系。（1）学生：学生可以通过本系统进行实验项目测试和期末考试并查看测试成绩。实验项目测试前，系统设置了学生必须先通过学习系统的预习要求、实验原理、仪器介绍、虚拟操作等每个

7、环节的环环相扣学习，最后才能进入到相应实验项目的测试。学生每次获取的实验项目测试题是随机产生的，每个项目测试次数最多三次，最高分作为该项目的预习成绩。期末考试，每位学生的期末考试题是随机产生的且只能在规定的时间内打开试卷进行考试，考试时间到，系统自动关闭。系统根据老师拟定的评分标准进行自动阅卷和评分。（2）教师：老师能查看自己名下学生的项目测试成绩和期末考试成绩，教师可以调用实验项目试题库中的题目组成期末考试卷，也可以新增题目组成考