苏教版小学语文六年级上册,习作三,教学设计

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立苏教版小学语文六年级上册,习作三,教学设计　　篇一：苏教版六年级上册语文教学设计习作3(个案)　　昔阳县东关小学盟区教学设计备课表　　篇二：苏教版六年级上册习作三教学设计　　?一、播放课件，激发写作欲望。　　?1、导语。　　?俗话说得好：“民以食为天。”在我们中国，几乎每个地方都有自己的美味。无论你走到哪里，都会品尝到当地独特风味的菜肴，不信你看！　　?2、播放课件。　　?(播放美味：北京的烤鸭、西安的羊肉泡馍、

2、云南的过桥米线、山西的刀削面及各种造型美观、色香味俱全的美味。)　　?3指名说说看完后的感受。　　?4你喜欢什么样的美味?今天，我们就来介绍自己喜欢的一种美味。　　?　　?二、学习例文，掌握方法。?1、怎样介绍这道美味呢？我们先来看一位同学的习作：看看他是怎么写的随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　片段一：鸭血粉丝汤味儿

3、好，看相也好。晶莹的粉丝浸在米黄色的汤里，一条条红色的鸭血伴着黄色的油果、绿色的香菜、褐色的鸭肝，泛白的鸭肠散落其间，真是令人垂涎三尺！　　他写了什么?怎么来写的?　　片断二:　　?鸭血粉丝汤做法很简单：来了客人，随手抓一把洗净的粉丝放入竹制的漏勺里，在热汤里来回的晃动，烫上一两分钟。将烫书的粉丝倒进碗里，再捞出些鸭血和油果子，加上汤水，撒上切好备用的熟鸭肠、鸭肝、香菜，喜欢吃辣的客人还可以浇勺红红的辣油，一碗色香味俱全的鸭血粉丝汤就做成了。　　?作者怎样把它写具体的?(抓住一系列动作写做法)?片断三:　　?吃鸭血粉丝汤也挺有意思的。吃粉丝时，我

4、喜欢一根一根的吃，找到粉丝的“头”以后。“嘘”地一下吸进嘴里，真是顺滑爽口呀！吃油果子、鸭肝、鸭血，我先用舌头舔一舔它的“粗”味道，再细细地诅嚼，品尝它的“细”味道。有一天有一天我吃鸭血粉丝汤时，由于吸粉丝过猛，汤溅得我满脸都是，弄得我狼狈不堪。从此，我给鸭血粉丝汤取了个别名--“乐开花”。　　?这写的是?怎么来写具体的?细腻地体会自己的感受，把尝美味的感觉写下来　　?除了这些,你觉得还可以写些什么?随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以

5、来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　3、归纳例文的写法　　（1）要以一种美味为习作内容，发挥想象，写出美味的色、香、味、形的特点。　　（2）抓住一连串动作写“做法”　　（3）习作过程中，一定要细腻地体会自己的感受，把尝美味的感觉告诉大家。　　（4）还可以写一些关于美食的趣闻传说、营养价值等　　?　　?三、创设情景，介绍美味。　　?1、今天我们朱师傅风味餐馆就要开店(转载于:小龙文档网:苏教版小学语文六年级上册,习作三,教学设计)了，你们都是这的服务员，这两位都是远道而来

6、的客人，你想一想怎么给他们介绍这些美味？一会我们评选出金牌服务员。给你们几分钟做准备。　　?　　?2、指名上台模拟节目的场景，介绍自己喜欢的美味。　　?三、现场采访，表达感受　　?1、、讨论：听了他们的介绍，我看见有人咽口水呢！你们品尝之后有什么感受？谁来评一评，他们介绍得怎么样？　　?2、、小组讨论：（1）代表发言（2）集体评议　　?3、小结。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增

7、长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　?四、学生习作　　篇三：最新苏教版小学语文六年级上册习作3优秀教学设计(精品)　　习作3教学设计　　----美味大比拼　　[教材解读]　　一、教材简析　　这次习作是夸夸自己爱吃的美食，是以“物”煽情的文章，而且是包括听、说、写等练习在内的一次综合性训练。在教学时，教师努力为学生创设情景，调动起他们的学习兴趣，回顾生活，表达生活中的所见、所闻、所品、所感。让学生自己发现介绍美味的方法，鼓励自由表达和有创意的表达，逐步锻炼学生的表达能力、写作能力。在介绍家乡特色食品的同时，激发学生热爱生活，热

8、爱家乡的情感。　　二、教学目标　　1、介绍自己喜欢的一种美味，能交待清楚自己喜欢这一美味的原因，融进自己的心理体验，表达自己的真实情感。