台三上unit1a1董惠则

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1、PEP三年级上册Unit1Hello!单元课时目标课时语言知识语言技能与文化情感态度学习策略第一课时（词汇课)词汇：能听、说、认读单词ruler,pencil,eraser,crayon.句型：能会用句型Ihavea/an……说自己的学习文具。歌谣：会唱Let’schant.1.结合学生的学习生活实际，学习有关学习文具的词汇并能听、说、认读：ruler,pencil,eraser,crayon。2.能用句型Ihavea/an…，表达自己拥有的学习用品。3.能根据Let’schant内容积极做出回应，并在学习文具的词汇过程中，引导学

2、生要学会整理并珍惜自己的学习文具，从而激发孩子爱学习的情感。1.学习并会运用不同文具的表达法，并会说Ihavea/an…….2.体会拥有学习用品的自豪，并能把这种自豪转化为能整理并珍惜爱护文具的情感，从而激发孩子热爱学习的情感。1.通过听歌谣，整体感知并找出其中的各种文具，提高学生获取主要信息的能力。2.通过小组合作谈论自己所拥有的文具，提高学生实际运用英语语言的能力。第二课时(对话课)句型：1.学习见面打招呼用语Hello/Hi.2.学习句型I’m...做自我介绍；3.在语用中运用I’m…1.通过出示Let’stalk的主情景图

3、引入要学习的核心句型，能听懂、会说句型Hello/Hi与别人打招呼，从而让孩子知道英语中最简单的问候语；孩子用I’m...介绍自己，学会表达与交流。学会跟别人打招呼并大方有礼貌的介绍自己。在英语交际中培养孩子使用文明用语，学会最基本的文明礼仪。1.通过呈现文本图片等非语言材料学习见面打招呼用语与自我介绍用语歌曲：会唱歌曲“Hello”.2.在与别人打招呼、自我介绍中，感受与人相处、交际的能力，体验到初次接触英语的乐趣，通过了解中英文名字的不同，渗透中西方文化差异。3.会唱歌曲“Hello”,并能替换歌曲中的人物姓名，了解中英姓名差

4、异。，从而感受英语中最简单的问候，渗透中英文姓名的差异。2.教师为学生创设见面打招呼、自我介绍等情景，在学习、交流、表演的基础上使学生了解英语常用用语以及使用环境，体验到初次接触英语的乐趣。第三课时(词汇课)词汇：能听、说、认读单词bag,pen,pencilbox,bookLet’sdo:能根据指令听听做做Let’sdo内容.1.通过Zoom上学途中不断掉文具的情境，呈现本课词汇并能听、说、认读：bag、pen、pencilbox、book。2.在学习文具的词汇过程中，引导学生会整理与珍惜学习文具。3.在指指、做做、说说等指令中

5、能在情境中运用所学词汇进一步感受拥有各种学习用品的乐趣，并学会珍惜与爱惜学习用品，从而体会到学习的乐趣。通过实物，学习本课时词汇，在活动中感受学习文具的重要性，教育学生珍惜并爱惜学习用品，从而培养孩子爱学习的情感。1.通过Zoom上学途中不断掉文具的情境，鼓励学生积极自主获取信息的能力。2.通过句型Ihavea/an….巩固操练新知，让学生充分运用所学知识与技能，以建构新的语言知识。第四课时(对话课)句型：What’syourname?Myname’s…询问他人姓名并回答。Goodbye！/Bye!与别人道别。1.通过对A部分对话

6、教学的复习，自然引入本课核心句型并让学生能听懂会说句型What’syourname?Myname’s…；询问他人姓名并回答；Goodbye！/Bye!与别人道别。2.通过师生交流和生生互相交流等方式学习并运用新句型，会询问别人的姓名，并会回应别人的询问，在询问与回应中能大方的介绍自己。3.教师把Goodbye！/Bye!渗透到每一节课的下课时，让学生在语境中理解并运用，从而在与别人道别时学会文明礼仪。在各种真实的语境中，学生在与人打招呼与交流的过程中，学会跟别人打招呼，并能大方的介绍自己。创设真实的情景学习并运用句型，通过师生交流

7、和生生互相交流等方式学习，学生在说、玩、练、演中，会询问别人的姓名，并会回应别人的询问，达到积极运用所学英语进行表达和交流的能力。PEP三年级上册Unit1Hello!(PartALet’stalk)教学设计课文标题：Hello!(PartA,Let’stalk)单元名称：Unit 1Hello!教材版本：PEPPrimaryEnglish授课年级：Grade3姓名：董惠则单位：运河办事处西关小学一、教学内容分析：1、英语课导言：用已知的英语，激发学生兴趣，提升学生学习英语的信心。2、用英语Hello!I’m… Hi!I’m…打招

8、呼、自我介绍二、学情分析：本课是三年级新生第一次正式接受英语的学习，教师有必要采取对话的方式与学生讨论一下英语学习的意义和方法。通过学生在生活中已经掌握和见到的英语，激发学生学习英语的兴趣，创造一个良好的开端，引领学生走进英语世界。教学目标语言技能