儿童音乐兴趣的培养毕业设计

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1、QinhuangdaoInstituteofTechnology毕业设计儿童音乐兴趣的培养系另1J:艺术系专业方向：声乐表演班级:7090102学生姓名：魏盼盼题目：儿童音乐兴趣的培养指导教师：孙瑞雪职称:助教2012年5月21日中文摘要儿童音乐教育赋有培养儿童对音乐的兴趣、爱好，萌发其初步地感受美、表现美的重要使命。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是儿童学习音乐的前提，因为儿童对音乐有了兴趣，学起来就积极主动，情绪愉快，在活动屮才富有想象力、有主动性、创造性，达到愉悦儿童的身心,发展其智力的效果。关键

2、词：儿童音乐教育；兴趣培养；身心发展AbstractEarlychildhoodmusiceducationhastocultivatechildren’sinterestinmusic,hobbychildrengerminationpreliminaryexperiencebeautytheperformanceoftheUnitedStatesisanimportantmissionEinsteinsaid:"interestisthebestteacher"Interestisthepremiseofc

3、hildrenstudyingmusic,becausechildren’smusicwithinterest,itmakesapositive,happy,intheactivitythatimaginative,initiative,creativity,achievegoodchildren'sphysicalandmentaldevelopmentofchildren’sintelligence,theeffect.Keywords：Musiceducationforyoungchildren；Inte

4、restcultivation；Physicalandmentaldevelopment摘要mFW3.4一、成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴走（一）、兴趣是儿童学习的主要动力错误!未定义书签。（二）、音乐兴趣的培养对幼儿以后智力和身心发展的影响5二、结合儿童学习心理特点进行正确的音乐兴趣培养教学6（一）儿童学习音乐心理特点及培养方向6（二）儿童音乐兴趣培养教学方法6参考文献8M910后记—1—刖吕兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力，在人的各种活动领域中都具奋极其重要的意义，尤其是儿童，兴趣可以吸

5、引他们去参加各种活动，思考各种问题，有兴趣的活动可以给他们带来快乐、欢喜和满意的情绪体验，从而发展他们的各种能力。音乐是一种独具魅力的音响艺术，它不仅以其动听悦耳的音响激发儿童的情感、陶冶儿童的心灵，而且以其神奇的魅力去开发他们的智力，并促进他们的健康成长。让其在音乐教学中溶入深厚的感情，通过音乐的艺术形象激发他们的美感，让他们喜爱音乐溶入音乐，让我们共同探索，充分发挥音乐教育的特有功能，促进儿童身心的全而和谐发展。一、成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣C-)兴趣是儿童学习的主要动力爱因斯坦曾经说

6、过：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远超过责任感。”学习音乐也是如此，只有对音乐产生浓厚的兴趣，才能孜孜不倦、持之以恒地去追求音乐的最高境界。兴趣是儿童学习音乐的基本动力，是其与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。兴趣越浓学习的动力就越大，只有让他们对音乐产生兴趣，他们才会心甘情愿，全身心的参加到学习中去，更好的配合老师完成学习任务。在儿童音乐教学过程中，要把他们的音乐兴趣作为音乐教育的首要任务和目标。举例说明(二h音乐兴趣的培养对儿童智力和身心发展的影响音乐是声音的艺术，它通过

7、音响、节奏和旋律塑造艺术形象，表达了人的思想感情，反映了现实生活。高低、长短、强弱和音色不同的乐音经过不同的排列组合构成丫千变万化的乐曲。儿童通过从事音乐活动，通过欣赏音乐、学唱歌曲，舞蹈律动，音乐游戏，能够促进听觉能力、记忆能力、思维想象能力以及语言表达能力得到全面发展。(1)咅乐教育能促进儿童听觉言语能力的发展。在儿童时期多接触音乐，多进行唱歌和音乐欣赏，会促进听觉能力的进一步提高。在学习音乐的过程中，分辨声音的高低，音响时值的长短，音量的强弱和不同乐器的音色特性，都会大大的提高听觉的分析能力，使听觉更加敏

8、锐，对声音的把握更加细微、准确。在学唱歌时，为使声音延长，必须要用较长的气流冲击声带发生，为Y吐字清楚，必须正确发音，这都锻炼了声带和喉部肌肉，也促进了人脑皮层语言中枢的分化。观察证明，喜欢唱歌的儿童，语言能力发展比较快，使用语言的积极性较高，在音乐活动中，儿童为了学会唱歌和律动，必须注意老师的示范，才能记住歌词、曲调和有关的动作；为了能及时起唱，必须记住前奏；为配合音乐做相应的动作，