小班活动区游戏优秀教学案例：《好玩的扑克牌

《小班活动区游戏优秀教学案例：《好玩的扑克牌》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：好玩的扑克牌年龄班：小班（下学期）游戏来源乐乐从家里带了一幅扑克牌说：“我爸爸教我打牌了，我带到幼儿园教小朋友玩。”总有几个孩子围坐着，每人拿一些牌有模有样的轮流出牌放在桌面上。接下来陆陆续续又有小朋友带来扑克牌，参与“打牌”的孩子也越来越多。于是我们尝试将孩子们带来的这些扑克牌投放到探索区，支持孩子们的“打牌”游戏，并作为低结构材料让孩子们自主探索各种玩法。预期目标1.探索扑克牌的各种玩法。2.感知、区别扑克牌颜色、花纹的不同，能按颜色分类，按牌面的两种特征配对。3.乐于表述、分享自己的操作过程。图片材料投放幼儿收集的

2、各种扑克牌。游戏玩法自主玩牌，游戏结束能将扑克牌收回盒子里。l游戏推进一：观察分析观察：乐乐和泽泽两人手上各拿了几张扑克牌，面对面坐着，乐乐出了一张黑桃6，然后对泽泽说：“到你啦！”泽泽拿了2张扑克牌放到桌面上说：“炸弹！”乐乐又拿了3张比较用力的拍到桌子上说：“我有更厉害的！”然后两人哈哈大笑。。。。。。旁边2桌也有孩子围坐着玩“打牌”游戏。收玩具音乐响起，打牌的几桌小朋友都在陆续收拾扑克牌，大多小朋友就把一部分扑克牌装进盒子里，一部分散放在盘子里。分析：幼儿迁移关于“打牌”的生活经验以及模仿学习的方式开展“打牌”游戏，乐在其中。但在收拾时要将那么多扑

3、克牌再重新装进扑克盒子里，对于小班幼儿而言要求过高，因为他们的精细动作发展水平、手眼协调能力有限，所以很难做到。调整推进（附图）游戏初期，我们没有设定游戏玩法，而是让幼儿自主游戏，他们在摸牌、抓拍、看牌、打牌的过程中充分感知扑克牌的不同特征。通过第一次的游戏观察，进行以下调整：1.目标调整：能排除花纹干扰按颜色分类。2.材料调整：投放了红色、黑色的茶叶盒各一个。3.玩法调整：送牌回家——引导幼儿看一看，如何将扑克牌送入不同颜色的盒子里。l游戏推进二：观察分析观察：仁本把红桃、红方片的扑克牌找出来放入红色茶叶盒，家乐在找黑色的扑克牌，家乐说：“这两个黑色不

4、一样啊！”仁本说：“什么不一样啊？”家乐拿了一张黑桃和黑梅花说：“你看，不一样。”仁本看了一眼说：“他们都是黑色的家啦。”我说：“家乐，你发现他们有什么不一样吗？”仁本听到我发问后，再次凑过来，家乐说：“这个是花，这个是桃子。”我说：“是啊，真的不一样。仁本，你红色的都一样？”仁本把放进红色茶叶盒里的牌全部取出来，摊开在桌子上，家乐大叫：“不一样不一样！一个是尖尖的星星，一个是爱心。”分析：调整后投放的两种颜色的茶叶盒既便于幼儿取放扑克牌，又能让幼儿排除花纹干扰，按颜色分类。在分类中幼儿还发现了扑克牌上颜色、花纹的不同特征。调整推进（附图）1.目标调整：

5、（1）能按颜色、花纹两种特征进行配对。（2）愿意表述自己的操作。2.材料调整：增加投放四种形状标记的底盘。3.玩法调整：扑克牌排排队——引导幼儿观察扑克牌面上颜色、花纹的不同特征，在底盘上进行配对排队。l游戏推进三：观察分析观察：心妍在盘子里给黑桃扑克牌排队，排到盘子底部，她喊道：“老师，摆不下了！”旁边的晨晨说：“叠在一起啊。”心妍看了看晨晨叠在一起的红色爱心扑克牌，说：“这样就不是排队了。”心妍把排在第一张的扑克牌立起来，扑克牌倒下了，她再把第一张和第二张扑克牌一起立起来并把顶端部分碰在一起，但两张扑克牌都倒下了。我问：“你在做什么呀？”心妍说：“我

6、想让扑克牌站起来排队”。我说：“那怎样才能让扑克牌站起来呢？”在旁边的元昕、晨晨也把扑克牌立起来，又倒下去了。元昕把扑克牌靠在托盘旁边说：“这样，扑克牌就站起来了！”心妍看了看，拿了一张扑克牌靠在茶叶盒旁边，拍手喊道：“我也成功啦！”边上玩牌的孩子也纷纷拿出扑克牌尝试将扑克牌站起来，晨晨用两只手掌夹住扑克牌、乐乐用两个托盘夹住扑克牌。。。。。。分析：“打牌”游戏玩了一段时间后，小朋友有点玩腻了。幼儿在玩“扑克牌排排队”游戏中自发生成了“扑克牌站起来”的游戏，在心妍和元昕的带动下，其他幼儿纷纷加入游戏中，而且很感兴趣。调整推进（附图）1.目标调整：（1）探

7、索让扑克牌站起来的各种方法。（2）与同伴分享自己的发现。2.材料调整：投放两端、中间有剪开小口的吸管(原区域活动“吸管变变变”的材料)，积塑等，支持幼儿进一步探索让纸牌站起来的方法。3.玩法调整：纸牌站起来（1）利用吸管以及班级中的任何材料尝试让扑克牌站起来。（2）尝试不借助任何辅助物让扑克牌站起来。孩子们用区域材料中原有的吸管、积塑等辅助让扑克牌站起来：不借助辅助材料也可以让扑克牌站起来：l游戏推进四：观察分析观察：瑞瑞把扑克牌对折后立在桌面上，再在上面平放一张扑克牌，接着在上面再立一张对折后的扑克牌，以此类推一直往上叠高，然后说：“快看我的高楼大厦！

8、”我说：“呀，叠这么高啊！你的高楼有几层？”王瑞伸出食指，把头探到最靠近桌面的扑