多媒体，托起语文课堂的色彩翅膀

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1、多媒体，托起语文课堂的色彩翅膀摘要：教师的教学理念要与时俱进，尤其是现代教育网络化和信息化的今天，作为一名农村中小学语文教师，更是应该抓住多媒体平台来审视语文教学。对于农村中小学语文教育而言，多媒体的到来，是给教育模式注入财会论文，..摘要：教师的教学理念要与时俱进，尤其是现代教育网络化和信息化的今天，作为一名农村中小学语文教师，更是应该抓住多媒体平台来审视语文教学。对于农村中小学语文教育而言，多媒体的到来，是给教育模式注入新的血液。现代化科技的嵌入使得教育模式具有多样化，人性化，多媒体因其声画并茂、形象直观、丰富多彩的特点，有着其它传统教学不可比拟的优势，

2、它能优化教学手段，提高教学效率。多媒体成了现代教师辅助教学的有效工具，是农村中小学语文教学的色彩翅膀。关键词：多媒体辅助语文教学多媒体教学已悄然走进我们的课堂，对我们的课堂结构发生了翻天覆地的变化。多媒体辅助教学，因其声画并茂、形象直观、丰富多彩的特点，有着其它传统教学不可比拟的优势，不但能有效地减轻学生课业负担，激发学生学习兴趣，而且提高课堂教学效率。因而，多媒体成了现代教师辅助教学的有效工具，尤其是农村中小学语文教师，多媒体，成了托起语文课堂的彩色翅膀。一、声画并茂,引发兴趣多媒体的出现，一则引导督促教师去开发研究新的教学手段，改进教学方法；二则多媒体直

3、观形象凭借色彩鲜明形象逼真的画面拓展教学的信息通道，不仅能引发学生的兴趣，满足他们的好奇心，而且还可以激发其学习热情。有不少课文离我们这个时代太远了，要使学生体会其中的意境和感情，太难了。利用多媒体直观形象的特点，就能帮助学生克服时空的限制，创设比较理想的学习情境。比如，教学《醉翁亭记时》时，绝大多数学生没有看过雄伟、壮观的醉翁亭，四面环山的滁州城，潺潺泻于两峰之间的酿泉，以及"滁人游"、"太守晏"、"众宾欢"等场面，引用多媒体资源，同时，结合文意虚拟几幅图像呈现给学生，加上老师有表情地和着乐声朗诵课文，学生一下子就被其感染，融入课文情境中去了，学生的学习兴

4、趣顿时俱增。二、优化教学手段，提高教学效率现在教育的一个显著特点是教育的信息化和网络化。有人认为"多媒体计算机图文并茂、视听兼顾、交互性强、信息量大、灵活性强，完全可以代替传统的教学媒体，因此，在教学设计中再没有选择传统教学媒体的必要"。我颇有同感，因为以往长一些的课文，我们一般要两节课才能完成，甚至要更多的课时才能完成教学。多媒体在这方面就显示了它的优越性，它可以节省大量的时间：板书无需再写，所设置的问题也无需再写，尤其在文言文教学方面，教师更是不费力，只要轻轻一点即可完成，无需长篇大论。例如，《岳阳楼记》骈文味道很浓，词藻华丽，音韵铿锵，多用对偶句以写景

5、状物，是一篇文情并茂、脍炙人口的佳作。我在教学《岳阳楼记》时，精心设计一个课件，在引导学生整体了解课文环节中，自己先概括各段大意："说明作记的缘由。""不对岳阳楼本身作描写，而是由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情"。"写览物而悲者。""写览物而喜者。"然后要学生填写相应的段号，再加上一些网络画面，专家朗读课文等途径，从初读、解读、诵读，建构四个层面自主学习，相互探究，主要围绕"理文意、品人物、悟情理"的教学思路开展，较好地达成了知识、能力、情感三维目标，效果较好。三、穿越时空，引领学生看古今成功的语文教学不仅要求学生"学会"、"会学"，而且要使学生"乐学"。

6、有人说："课堂应该是燃烧激情的舞场，浇注热血的圣坛，青春飞扬的草地。"是的，笔者认为，只有能够激发学生思维的课堂才是打造"美"的语文课堂。教师幽默的教学语言，丰厚的教学情感，精美的制作课件等，都能激发学生求学的兴趣与思维。歌德曾说："哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。"在讲授《夸父逐日》一文中，在课前我准备了一份助学提纲，主要用在课堂中作为辅助工具来启发学生思考，将学生的理解整体化，本课的词语和短语在助学提纲中学习，我在学习完课文之后留一段时间学习生字词，纠正错误读音，强调易错字的写法。主要是为了从导入到课文可以连贯，不被生字学习切割。整体上是我在引导，学生通过

7、阅读来解决问题。但发生在语文课堂的理念时常发生碰撞，在让学生说说课文的主要内容时，一名学生然突然说："老师，夸父拿根拐杖干嘛？简直是累赘。"学生这一思维，让我难言以对，因为我之前没有这方面的准备。后来，我利用多媒体课件，让学生穿越时空，发挥想象，探索神话特点，课内马上活跃起来了。有人说，那是古人用的一种武器，有人说，那是古人用的一种装饰……，众说纷纭，真想不到，这一细节给课堂锦上添花。上课时，我们应该让学生们先试着说一说，并从中进行方法上的指导，等学生说得不好或者说不出来时，再做提示，这样"不愤不启、不悱不发"的教学才能大大提高学生的自学能力，才能使学生从学

8、会到会学。对教育而言，多媒体的到来，是给教育模式注入