互动教学模式在初中数学课堂教学中的有效应用探讨

《互动教学模式在初中数学课堂教学中的有效应用探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、互动教学模式在初中数学课堂教学中的有效应用探讨盘荣辉广丙桂林市全州县庙头中学541502摘要：互动教学的应用使得初中数学课堂教学真正落实为师生间的双边活动，显著提升了初中数学教学效率。文章结合初中数学教学介绍了应用互动教学应当遵循的原则，同时探讨了初中数学课堂教学有效应用互动教学模式的有效策略。关键词：初中数学互动教学应用策略随着素质教育的实施，传统思维下的初中数学教学模式呈现出了显著的弊端，这种模式基木上是教师说、学生听的形式，不利于学生能力的培养。相反，互动教学这种模式不仅适应新课改的要求，而且在实际应用中取得了良好的效果，学生的课堂主体性得到了充分的发挥，深受广大师生欢迎。如

2、下就围绕初中数学教学探讨互动教学模式的有效应用策略：一、互动教学模式在初中数学课堂教学中的应用应当把握的基木原则互动教学模式可以说是初中数学教学发展的新趋势，这种教学模式不仅注重向学牛.如何有效地传授知识，更重视学牛.发展的其他方面，能够立足于实际环境把握导致学生学习效果存在差异的内在原因，从研究方法来看，更加重视突出学生的主动性。因此在初中数学课堂教学中应用互动教学模式需要把握如下几大原则：1.创新型原则。新课改背景下，初中数学要想顺利完成教学目标，必须坚持创新教育的理念，整个教学方法的研究都要围绕创新这个核心展开，在数学教学研宄中有效发挥创新的推动作用。从教师的角度来说，需要将

3、创新具体落实到学案设计、教学方法探究、教学引入、教学情境创设等方面；从学生的角度来说，需要在老师的指引下踊跃参与、积极互动，在知识与思维方面均有所突破。2.快乐型原则。教师在实际教学中必须对初中学生的心理特点、生理特点充分把握，因此在应用互动教学模式过程中一定要遵循快乐原则，切实使学生在数学学4中体验到一种快乐。1.自主性原则。可以说初中学生的学习能力还没有成熟，正处在预备成长阶段，但是具有很大的潜力，因此在初中数学教学中应用互动教学模式必须坚持自主性教学原则。这样就可以改变学生以往被动接受知识的局面，提高学生学A)的主动性，突出学生的学主体地位。二、互动教学模式在初中数学课堂教学

4、中的应用策略1.重视发挥协作的作用。课堂教学中互动行为的开展离不开教师与学生之间的全面协作，尤苏是学生间形成一种协作精神是非常重要的。结合课堂教学实际需要，教师可以对学生进行层次划分，要对学生的个性特点还有别的一些因素充分考虑，科学、合理地构建互动合作小组，力求使小组内各成员间能够互补学>J，为课堂学习取得更高的效率奠定协作基础。就很多抽象的数学概念与原理学来说，学生接触往往觉得枯燥，具有一定的难度，要是教师强行要求学生对这部分知识生硬理解，学生往往会觉得事倍功半，难以对相关原理及概念做到真正掌握。要想改变这种情况，提高学生的学效果，重视发挥协作的作用是最佳的互动教学策略。例如，在

5、小组成员内部，教师可以结合实际问题设置多种问题表达方式，这样一方面使学生对概念的认识进一步延伸，同时也提高了数学教学的趣味性，使学生能够更好地消化知识。以异同对比、类比联想方面的问题为例，重视发挥协作作用的互动教学模式效果十分显著。初中数学教学中，很多吋候需要将某一概念向另一概念延伸，对于这种情况可以充分发挥小组协作的作用，让学生相互讨论，一起研究应用知识共通性对学习中遇到的困难的解决。就一元一次不等式这部分学为例，教师应当创设机会让学生通过小组协作展开探究，分别在数轴上对3x+2〉5x-4、3(l-x)x<2(x+9)这两个不等式的解集加以显现。第一步是学生小组内的探讨：对这种类

6、型的一元一次不等式该怎样理解？第二步是让每个小组选出代表对研宄成果进行汇报。在各小组的讨论汇报过程中，学生可以对一元•-次不等式处理与一元一次方程之间的相似性更快地掌握，并充分认识到改不改变不等号方向的重要性。在对这些知识充分把握以后，教师就可以展开更深层次的数学教学了。1.重视利用现代教育技术。随着现代教育技术的发展，多媒体技术己经在教育教学领域获得了广泛的应用，初中数学教学当然也不例外。初中学生对现代技术充满了兴趣，教师在数学课堂互动教学中应当上善于应用多媒体，提高学生的数学学兴趣。利用多媒体将复杂的图形向学生呈现，一方面节省了课堂上教师书写的时间，而且更加生动形象。在初中数学

7、课堂教学中将多媒体技术应用于互动教学模式之中，教学效果显著。教师利用多媒体对课堂教学需要的图像、材料文字等资料加以展现，效果更加直观，能够更好地促进学生思考。以一次函数图像部分内容教学为例，要是采用传统教学模式，教师在黑板上描绘函数图像，就算应用了互动教学模式，也难以真正冇效地调动起学生的积极性，根本达不到深层次的理解。但是如果教师将互动模式与多媒体超链接功能相结合，就能够非常方便地举例子，促进学生对这部分知识的理解向着更深层次发展。教师可以先把具体的例子提供给学生，