初中政治课课堂教学实例初探

《初中政治课课堂教学实例初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中政治课课堂教学实例初探吴荣林(贵州省长顺县代化中学550700)思想政治课的教学是知识与生活的结合，课堂教学不能脱离社会现实问题，一方面，在思想政治课中要突出知识的内化，另—方面，对学生能够看到的社会现实问题，尤其是一些生活问题，我们在课堂教学中要引导学生去认识、探讨、表达自己的观点，这样会使学生主动去探究社会、思考人生。一、生活实例诱发学生探讨的兴趣生活是一本活教材，一部“百家讲坛”，思想政治课是现实社会生活的窗口，从生活中来，到生活中去是思想政治课教学的归宿，新课改下的思想政治课教学要以学生的现实生活为源头，使学生在生活中认识思想政治课常识，进而用思想政治课知识指导生

2、活，这样的教学模式比枯燥的理论讲解更容易激发学生学习的兴趣，因为兴趣是学习的老师，有了学习的兴趣，才能激发学生主动探究的潜能。二、恰当的背景材料是高效课堂的兴奋剂背景材料是课堂教学不可缺少的的一部分，如何选材既是对学生的要求，更是对老师的要求，尤其是对学生布置作业的可行性的把握，因此，背景材料的选择要贴近学生的实际，要以收集的可能性去要求学生，教师的选材通俗易懂，使学生自觉融入材料，避免背景材料与所教内容脱节或难度太大，学生难以入题。如本人在“价格变动的影响”一框时，课前让学生调查米、面、油等生活必需品价格上涨前后的销售情况，五年前当地私家车数量，现在的私家车数量，并得出结论

3、，学生很积极很主动，因为这一市场调查具有可操作性。同样，在“投资理财的选择”一课时，为了加深对“股票”的认识，本人课前要求学生对股市行情进行调查，对A股和B股做一比较，确定选择哪一种投资，阐明自己的观点。结果，由于本人没有考虑学生的认知能力，以教师的知识水平去要求学生，学生不清楚什么是A股，什么是B股，更不知道当前的股市行情如何，鉴于学生的课前调查不成功，本人又在课堂教学中用专业的股票知识去讲解，结果本人讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡，课堂效果可想而知。所以，教师对背景材料的布置及运用一定要有可操作性和实效性。三、“学会”是提高学生能力的关键高效的课堂教学既是学生爱学，更是学

4、生“学会”。爱学是前提，“学会”是目的。高中思想政治课教学只要教学方法得当，激发起学生学习的兴趣，爱学不是思想政治课教学的困惑，而“学会”是课堂教学的关键，是提高学生驾驭知识能力的核心要求，“学会”不是对课本知识的复制，而是对知识的内化，学生能力的呈现，如何体现学生的能力，运用是检查能力的“仪器”，这个“仪器”就是高考，因为在平时的课堂教学中，学生对基础知识的掌握情况是理想的，但在历年的考试中，暴露出学生的知识应用能力不高，也就是会而不通，如何使学生真正学会，本人认为：1、学会概念；概念不清，容易的题也会搞错，如政府是我国的行政机关，它具有管理、服务的职能，没有立法权，立法权

5、属于权力机关，我国的法律监督机关是检察院，而不是人大，人大具有监督权，但部分学生概念不清，错误率较高。2、学会审题；审题是答题的关键，审题不准，做题答非所问。3、学会提炼；思想政治课考题的答案以核心要点为准，课堂教学教学生学会对关键论点的理解，要点的提炼，而不是通篇搬移。4、学会融通；思想政治课是一门融溶的学科，它与其他学科有紧密的联系，我们在教学的过程中以其他学科知识为嫁接，拓宽知识视觉，提高学生的知识应用能力。如在“主权国家和国际组织”这框内容时，本人对一个国家海洋权拥有的主权进行了拓展，从地理位置、矿产资源、国际法规定的经济专属区、国家利益等方面进行解读，既有政治知识主

6、线，也有地理知识，法律知识，这样使学生对知识层面、学科内容有了统领，实现了知识的融通和学科的融通。四、时政要闻，思想政治课情感教学的“导火索”活跃思想政治课课堂教学的氛围，时政要闻是火线。思想政治课教学的落脚点是让学生观察社会问题、分析社会问题，提出解决社会问题的策略，时政要闻呈现的社会热点问题，教学中引用时政要闻，能激发学生的情感，燃起学生参与社会问题的欲望，参与实践的行动。我们每个人只要对自己、对他人、对社会、对国家充满情感，充满责任，他就会自觉关注社会、关注他人、关注自己，时政要闻恰好是学生情感表达的前线，时政要闻的特点决定了学生情感的呈现，所以，我们在思想政治课的课堂

7、教学中，根据课堂教学的需要，教师要实时、恰当地引用时政要闻，学生要多留意时事，让学生的情感在“时空”中释放。总之，思想政治课教学的严谨与开阔，理论与实际、外延与内化特点，使得我们在教学的过程中竭尽所能，通过生活实例激发学生学习的兴趣，拓宽学生的知识视野，提高学生的能力，使我们的基础教育教学能适应社会发展的要求，培养出新型的现代化建设人才。