基于工商管理专业导向的学风建设研究

《基于工商管理专业导向的学风建设研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、基于工商管理专业导向的学风建设研究摘要：随着经济的发展，高校工商管理专业的空心化让学生的学习目标变得模糊不清，难以找到自身发展的方向，从而导致学风散漫。本文结合工商管理专业的特点，以重庆理工大学为例，系统分析了目前学风建设的不足，提出了学风建设需要改变传统的命令约束式，应充分考虑内因和外因，结合专业导向的激励培养式的思路。　　关键词：工商管理专业;学风建设;学风培育　　中图分类号：G647文献标志码：A：1674-9324（2016）08-0010-02　　　　基于工商管理专业导向的学风建设研究摘要：随着经济的发展，高校工商管理专业的空

2、心化让学生的学习目标变得模糊不清，难以找到自身发展的方向，从而导致学风散漫。本文结合工商管理专业的特点，以重庆理工大学为例，系统分析了目前学风建设的不足，提出了学风建设需要改变传统的命令约束式，应充分考虑内因和外因，结合专业导向的激励培养式的思路。　　关键词：工商管理专业;学风建设;学风培育　　中图分类号：G647文献标志码：A：1674-9324（2016）08-0010-02　　　　基于工商管理专业导向的学风建设研究摘要：随着经济的发展，高校工商管理专业的空心化让学生的学习目标变得模糊不清，难以找到自身发展的方向，从而导致学风散漫。

3、本文结合工商管理专业的特点，以重庆理工大学为例，系统分析了目前学风建设的不足，提出了学风建设需要改变传统的命令约束式，应充分考虑内因和外因，结合专业导向的激励培养式的思路。　　关键词：工商管理专业;学风建设;学风培育　　中图分类号：G647文献标志码：A：1674-9324（2016）08-0010-02　　　　基于工商管理专业导向的学风建设研究摘要：随着经济的发展，高校工商管理专业的空心化让学生的学习目标变得模糊不清，难以找到自身发展的方向，从而导致学风散漫。本文结合工商管理专业的特点，以重庆理工大学为例，系统分析了目前学风建设的不足

4、，提出了学风建设需要改变传统的命令约束式，应充分考虑内因和外因，结合专业导向的激励培养式的思路。　　关键词：工商管理专业;学风建设;学风培育　　中图分类号：G647文献标志码：A：1674-9324（2016）08-0010-02　　　　基于工商管理专业导向的学风建设研究摘要：随着经济的发展，高校工商管理专业的空心化让学生的学习目标变得模糊不清，难以找到自身发展的方向，从而导致学风散漫。本文结合工商管理专业的特点，以重庆理工大学为例，系统分析了目前学风建设的不足，提出了学风建设需要改变传统的命令约束式，应充分考虑内因和外因，结合专业导向

5、的激励培养式的思路。　　关键词：工商管理专业;学风建设;学风培育　　中图分类号：G647文献标志码：A：1674-9324（2016）08-0010-02　　学风是学习的风气，是学生在学习与日常生活上的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。学风是一所大学的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱，也是知识传授与品格培养的保证。因此，大学学风建设的一项重要内容是引导学生树立正确的学习目的，养成科学严谨的治学态度，同时使学生完成自我人格的塑造。学风的好坏直接影响学生的理论知识水平、实际动手能力、社会生存能力与强大的自信心。每个高校专业都有自

6、己的培养体系与目标，故而学风建设也应结合专业特色，进行系统化的思考与探索。　　一、工商管理专业的特色　　工商管理专业是研究企业经济管理理论、方法和工具的学科，主要包括企业的宏观运营和微观管理两个方面。工商管理本科专业的应用性很强，它主要培养学生管理学与经济学等相关学科的基础理论与技能，使学生能在工商企业及其他组织从事经营管理及相关工作。但是，随着高校专业建设的发展，一大批原来依附于工商管理专业的人力资源、物流、市场营销等纷纷独立成专业，使得工商管理专业仅剩躯壳。在这种背景下，工商管理专业空心化的问题开始浮出水面，并具体表现在以下几个方面

7、。　　1.理论与实践脱节。各类专业都存在理论与实践脱节，而管理类专业尤甚，既表现在理论教学中与实践结合难点上，也表现在实践、实习中缺乏理论的指导上。一方面管理学相对于经济学来说，其理论逻辑体系不强，容易空洞化，更需要案例、实验和实践等方式丰富教学方式;另一方面，管理实践要么难以组织实施管理者角色的实践实习，仅局限在业务工作层面，导致理论在实践中的作用体现不够。　　2.能力与素质脱节。一是管理专业能力的界定不够清晰，可行的培养方案欠缺，测试与考核能力的规范与标准更是偏弱;二是管理专业的素质要素相对更为重要，但是现阶段还难以找到较为成熟和成

8、功的培养模式和方案;三是由于能力与素质培养的欠缺又影响学生知识学习的积极性，导致产生管理知识是否真有用的疑问。　　3.人才培养目标不够明确。工商管理专业培养的学生可以从事会计、营销、物流、人力资源、金融等多