关于培养学生自己修改习作的习惯

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1、关于培养学生自己修改习作的习惯导读：现在请大家一起欣赏本篇文章习作和学生专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。南江县红光学四川中636600写作文了，学们匆匆地打起草稿，感到万事大吉了，待老师去批发时，错误百出，，我曾苦思冥想，怎样能让学生自觉去认真修改自的作文呢？经过一年多工作的尝试，收到了很的效果.我是这样培养学生自修改习作的习惯的：1激发兴趣，调动自改积极性1。1多用鼓励性的批语.批语是对一篇文章优缺点做的分析、指导和评价则指导学生进行写作训练的一个重要环节.教师多用鼓励性的批语、能调动学生修改习作的积极性.学生写了一篇《拔河比赛》的习作，虽然

2、文中的语句不够通顺，描写拔河的场面也不具体，但学生描写自的心理活动时，还是比较细腻、准确的.我写了这样的评语：你参加了拔河比赛，此，你把自的内心感觉描写得较为准确、形象，这是个很大的进步!果你能再次详细回忆比赛时情景，把比赛的场面写具体，那肯定是篇作文!学生受到老师的肯定，修改习作的劲头高!1。2善用奖励机制.学生兴趣分为直接兴趣和间接兴趣.活动结果的意义与价值会激发学生的间接兴趣.对学生修改后的习作，采用这样的奖励措施：学生每修改一次作文上交老师或学习组，都给予批阅，重点看学生修改情况，简要评价提高作文的等级、成绩，及时表扬，以此来激发学生修改习作的兴趣.只有让学生对修改习

3、作产生深厚的兴趣，作文不会成为他们的沉重负担，能使他们愉快地、主动地投入到作文中去.2扶放得当，交给学生修改习作的金钥匙要让学生时时有鱼吃，必须授以渔.2。1根据批语进行修改.教师评改作文时的批评（包括眉批和总批）要有针对性和导向性.用词不当!此段写简略些.作文要求要通过具体的事例反映人物的特点，你能把这件事写得更具体些？比……等等.这样学生修改起来不会无从下手了.2。2分析范例，自我检查.教师要了解习作中普遍存的问题，选择有代表性的习作师生共改.发我最敬佩的一个人为题写一篇作文.写的时候要注意用一件事写出你为什敬佩他（）.内容要具体、语句要通畅.我浏览了学生的习作，发现学生

4、存的共性问题，从中选出两篇较典型的习作（一篇病例、一篇佳作），分三步走与学生一完成修改任务.第一步，先出示习作要求，让学生读一读，后，引导学生发现问题，对照习作要求，找准修改点.此时，教师相机点拨：修改习作，要先弄清习作的要求.第二步，教师读佳作引导学生分析习作哪里？为什？教会学生欣赏佳作，提高评比水平，然后请学生提出对病例的修改意见.学生从中便领悟了修改习作的方法.第三步习作和学生毕业论文修改格式，请学生自检查习作，运用学到的方法修改自的文章.2。3。以读促评，自能修改.学生每完成一篇习作后，都要养成自朗读习作的习惯，通过朗读，学生便能发现习作中的不当处，句子不通顺、用词不

5、当、错别字等.继而运用学过的修改符号进行修改.还要多阅读一些佳作、提高鉴赏水平，从而提高自改能力.何道连南江县红光学四川中636600写作文了，学们匆匆地打起草稿，感到万事大吉了，待老师去批发时，错误百出，，我曾苦思冥想，怎样能让学生自觉去认真修改自的作文呢？经过一此篇培养学生自己修改习作的习惯文章原创shuoshilunpa毕业论文相关参考文献下载数量:1756写作解决问题:怎样写毕业论文修改格式毕业论文开题报告:电大开题报告答辩职称论文适用:中级职称论文发表属大学生专业类别:习作方面毕业论文修改格式论文题目推荐度:优质题目作文!学生受到老师的肯定，修改习作的劲头高!1。2

6、善用奖励机制.学生兴趣分为直接兴趣和间接兴趣.活动结果的意义与价值会激发学生的间接兴趣.对学生修改后的习作，采用这样的奖励措施：学生每修改一次作文上交老师或学习组，都给予批阅，重点看学生修改情况，简要评价提高作文的等级、成绩，及时表扬，以此来激发学生修改习作的兴趣.只有让学生对修改习作产生深厚的兴趣，作文不会成为他们的沉重负担，能使他们愉快地、主动地投入到作文中去.习作专业电大论文如何撰写播放次数：3094评论人数：17562扶放得当，交给学生修改习作的金钥匙要让学生时时有鱼吃，必须授以渔.2。1根据批语进行修改.教师评改作文时的批评（包括眉批和总批）要有针对性和导向性.用词

7、不当!此段写简略些.作文要求要通过具体的事例反映人物的特点，你能把这件事写得更具体些？比……等等.这样学生修改起来不会无从下手了.2。2分析范例，自我检查.教师要了解习作中普遍存的问题，选择有代表性的习作师生共改.发我最敬佩的一个人为题写一篇作文.写的时候要注意用一件事写出你为什敬佩他（）.内容要具体、语句要通畅.我浏览了学生的习作，发现学生存的共性问题，从中选出两篇较典型的习作（一篇病例、一篇佳作），分三步走与学生一完成修改任务.第一步，先出示习作要求，让学生读一读，后，引导学生发现问题，对照习作要求