非汉语环境下印尼学生汉语口语学习策略研究

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1、上海外国语大学硕士学位论文非汉语环境下印尼学生汉语口语学习策略研究系院：国际文化交流学院学科专业：汉语国际教育硕士姓名：YOANNAAFRIMONIKAMOCHTAR杨丽华指导教师：陈慧忠贲爱俊2018年5月ShanghaiInternationalStudiesUniversityTHESTUDYONSPOKENCHINESELEARNINGSTRATEGIESOFINDONESIANSTUDENTSINNON-CHINESELANGUAGEENVIRONMENTAThesisSubmittedtotheSchoolofEnglishStudiesInPartialFulfill

2、mentoftheRequirementsforTheDegreeofMasterofArtsByYOANNAAFRIMONIKAMOCHTARUndertheSupervisionofProf.ChenHuiZhong,BenAiJunMay2018答辩委员会成员主席：吴中伟教授复旦大学国际文化交流学院成员：朱建军教授上海外国语大学国际文化交流学院亓海峰副教授上海外国语大学国际文化交流学院致谢不知不觉，我在上外两年的学习生活匆匆忙忙地接近了尾声。非常感谢在这两年里与我朝夕相伴的各位师友。在这论文完成之际，首先感谢我的导师贲爱俊老师，因为在老师悉心的指导下，我才能顺利地完成这篇硕士

3、毕业论文。贲老师在百忙之中，一丝不苟地帮我提出很多有价值的修改意见，一直鼓励我，克服在写论文时遇到的各种困难。她严谨的治学态度和精益求精的工作风格，将成为我的工作、学习中的榜样。在此我衷心地向导师说：“老师，谢谢您！”在论文写作过程中，除了给我悉心指导提出具体修改意见的导师外，我还要感谢张艳莉教授，在她的帮助和指导下，我最终学会了如何使用SPPS13.0软件对我的问卷调查进行统计与分析。同时，我要感谢在印尼帮我收集资料的NurFajrina(徐红叶)师妹，感谢丹戎布拉国立大学中文系2015年级的学生，因他们的积极参与，我得到了宝贵的研究资料。还要感谢一直默默支持和帮助我的，Pang

4、gih（潘吉）、Sonia（索尼娅）、HongDao（红桃）、Nursaulie（努尔萨吾列）和Sohyun（素贤）等同学。与你们的相处和分享使我有了美好青春时光的回忆。另外，我还要感谢在上外大学期间所有传授我知识的老师，是您们的悉心教导使我有了良好的专业知识。最后，我要感谢我的父母、妹妹、弟弟和朋友。由于他们的关心和支持，使我能够顺利地完成硕士学业。再次，非常感谢您们，将来我会继续努力成为您们的骄傲！YOANNAAFRIMONIKAMOCHTAR(杨丽华)2018年4月于上海外国语大学I摘要在对外汉语教学中，口语教学是十分重要的教学之一，因为有利于培养学生使用汉语进行交流。而对外

5、汉语教学，不仅仅是只针对在中国留学的外国人。现在越来越多的学生是在非汉语环境下学习汉语的。要提高学生的口语水平,除了依靠教师的教学以外，学生的学习策略也是非常重要的。为了促进在非汉语环境下汉语教学的发展，笔者进行了这项研究。本文的研究对象为印尼坤甸市丹戎布拉国立大学中文系2015年级的学生，笔者采取调查问卷法和访谈法考察了他们在印尼使用汉语口语学习策略的情况和特点。根据调查结果，分析他们在非汉语环境下的学习情况，并提出一些教与学的建议，希望帮助他们提高学习汉语口语的效率，也有利于教师采取更好的口语教学法。本论文的内容包括四个部分：第一部分为绪论。阐述了本文的研究背景、研究意义、理论

6、基础、文献综述、研究重难点和研究方法。第二部分为调查及访谈设计。阐述了本文的研究对象、问卷调查设计、访谈对象和访谈设计。第三部分为研究结果。通过调查分析了印尼学生学习汉语的动机、印尼学生汉语口语学习策略的使用情况、学生的基本个体因素对口语学习策略使用的影响、低分学习者和高分学习者使用学习策略的差异以及印尼学生学习汉语的难点。第四部分为结论。对本文的研究结果进行总结，并对印尼学生和教师提出有效的教与学的建议。关键词：非汉语环境；汉语口语；学习策略；印尼学生IIAbstractSpokenChineseLearningisoneofimportantpartsofTeachingChi

7、neseasaforeignlanguage.IntheTeachingChinese,notonlyfortheforeignerswhostudyinChina,butalsonowdaysmoreandmorestudentsstartingtolearnChineseinthenon-Chineseenvironment.InordertoimprovethestudentsinspeakingChineseatintermediatelevel,weshou