高职学生挫折心理类型及应对能力培养策略研究

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1、高职学生挫折心理类型及应对能力培养策略研究摘要：挫折心理在大学生群体中普遍存在，如何帮助他们提高应对能力具有十分重要的现实意义。高职学生自身的特殊性决定了其必定存在较多的挫折心理，本文通过对高职学生挫折心理的归类，提出高职院校培养学生挫折应对能力的策略，为提高其耐挫力提供参考。　　关键词：高职学生；挫折心理；能力；培养　　中图分类号：G715文献标志码：A　　高职学生挫折心理类型及应对能力培养策略研究摘要：挫折心理在大学生群体中普遍存在，如何帮助他们提高应对能力具有十分重要的现实意义。高职学生自身的特殊性决定了其必定存在较多的挫折心理，本文通过对高职学生挫折心理

2、的归类，提出高职院校培养学生挫折应对能力的策略，为提高其耐挫力提供参考。　　关键词：高职学生；挫折心理；能力；培养　　中图分类号：G715文献标志码：A　　高职学生挫折心理类型及应对能力培养策略研究摘要：挫折心理在大学生群体中普遍存在，如何帮助他们提高应对能力具有十分重要的现实意义。高职学生自身的特殊性决定了其必定存在较多的挫折心理，本文通过对高职学生挫折心理的归类，提出高职院校培养学生挫折应对能力的策略，为提高其耐挫力提供参考。　　关键词：高职学生；挫折心理；能力；培养　　中图分类号：G715文献标志码：A　　高职学生挫折心理类型及应对能力培养策略研究摘要：挫

3、折心理在大学生群体中普遍存在，如何帮助他们提高应对能力具有十分重要的现实意义。高职学生自身的特殊性决定了其必定存在较多的挫折心理，本文通过对高职学生挫折心理的归类，提出高职院校培养学生挫折应对能力的策略，为提高其耐挫力提供参考。　　关键词：高职学生；挫折心理；能力；培养　　中图分类号：G715文献标志码：A　　高职学生挫折心理类型及应对能力培养策略研究摘要：挫折心理在大学生群体中普遍存在，如何帮助他们提高应对能力具有十分重要的现实意义。高职学生自身的特殊性决定了其必定存在较多的挫折心理，本文通过对高职学生挫折心理的归类，提出高职院校培养学生挫折应对能力的策略，为

4、提高其耐挫力提供参考。　　关键词：高职学生；挫折心理；能力；培养　　中图分类号：G715文献标志码：A　　高职学生挫折心理类型及应对能力培养策略研究摘要：挫折心理在大学生群体中普遍存在，如何帮助他们提高应对能力具有十分重要的现实意义。高职学生自身的特殊性决定了其必定存在较多的挫折心理，本文通过对高职学生挫折心理的归类，提出高职院校培养学生挫折应对能力的策略，为提高其耐挫力提供参考。　　关键词：高职学生；挫折心理；能力；培养　　中图分类号：G715文献标志码：A　　高职学生挫折心理类型及应对能力培养策略研究摘要：挫折心理在大学生群体中普遍存在，如何帮助他们提高应对

5、能力具有十分重要的现实意义。高职学生自身的特殊性决定了其必定存在较多的挫折心理，本文通过对高职学生挫折心理的归类，提出高职院校培养学生挫折应对能力的策略，为提高其耐挫力提供参考。　　关键词：高职学生；挫折心理；能力；培养　　中图分类号：G715文献标志码：A：1002-2589（2015）36-0055-02　　所谓挫折是指个体在通往目标的过程中遇到难以克服的干扰和阻碍，使需要无法得到满足、目标不能顺利实现，进而产生的不良情绪反应。大学生正处于成年早期，生理的成熟使得他们产生了强烈的成人感，但在心理建设特别是承受能力方面还尚未完全成熟，在面临学业压力、职业选择、

6、自我发展等诸多现实问题时，容易产生心理偏差，需求的多样性与心理的脆弱性综合起来使大学生容易成为心理受伤的群体，本文主要通过对高职院校学生存在的挫折心理分析、归类，尝试提出培养其应对能力的策略。　　一、高职学生常见的挫折类型　　高职院校的青年学生处在奋斗的起步阶段，是人生发展的重要时期，心理发展趋向成熟但又尚未真正成熟，在求学过程中会遇到各种各样的挑战与要求，这是由社会发展所决定的。特别是我国正处于社会快速发展，知识更新周期加快，经济发展方式转型的关键时期，在激烈的社会竞争中，高职学生本身所具有的特殊性决定了他们面临的挫折将会更多。　　1.学习困难　　职业教育作为

7、高等教育的一种类型，有别于其他形式和层次的教育方式。高职院校的学习生活已经不再作为高中学习的延续，学生往往适应于过去高度管理和整齐划一的学习方式。而高职教育则是在学习理论的同时还要兼顾操作技能，学习的自主性、选择性很强，在面对不同以往的教学方式和学习内容，短时间内难以适应，尤其是在面对丰富的课余生活时显得无所适从，而且本身自主学习能力相对较弱，容易陷入迷茫、无所适从的境地。其中部分学生对所学专业兴趣不强进而产生抗拒的心理体验，从而沉迷网络、寻求情感替代荒废学业，学习方面存在各种问题，这些都是学习困难导致的不良结果。　　2.适应不良　　对于一些学生而言进入高职院校

8、并不是自己先前所期望的，