关于以工作过程为导向构建《数控系统连接与pmc控制调试》课程教学体系

关于以工作过程为导向构建《数控系统连接与pmc控制调试》课程教学体系

ID:23601050

大小:54.50 KB

页数:7页

时间:2018-11-09

关于以工作过程为导向构建《数控系统连接与pmc控制调试》课程教学体系 _第1页
关于以工作过程为导向构建《数控系统连接与pmc控制调试》课程教学体系 _第2页
关于以工作过程为导向构建《数控系统连接与pmc控制调试》课程教学体系 _第3页
关于以工作过程为导向构建《数控系统连接与pmc控制调试》课程教学体系 _第4页
关于以工作过程为导向构建《数控系统连接与pmc控制调试》课程教学体系 _第5页
资源描述:

《关于以工作过程为导向构建《数控系统连接与pmc控制调试》课程教学体系 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、关于以工作过程为导向构建《数控系统连接与PMC控制调试》课程教学体系导读:如何写好一篇项目和课程方面的论文。希望本篇以工作过程为导向构建《数控系统连接与PMC控制调试》课程教学体系的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。(1.波工程学院机械工程学院,浙江波315016;2.波职业技术学院机电工程系,浙江波315800)摘要:《数控系统连接与PMC控制调试》课程的目标是培养学生的数控机床电路连接、系统调试能力及初步的故障诊断、维修能力,具有很强的实践性.通过以数控机床生产过程为教学案例,以真

2、实数控机床为操作训练对象,营造源于真实、高于真实的数控系统连接与PMC控制调试教学情境,加强实践教学,以此提高学生的知识掌握程度和业竞争力.关键词:工作过程数控系统调试教学体系中图分类号:G642。3文献标识码:A:16710568(2010)35004704《数控系统连接与PMC控制调试》课程,是机电一体化、机电设备维修与管理等专业非常重要的一门专业课,课程要求的知识面宽,涉及数控机床、数控编程、数控原理、数控机床电气控制、PLC、检测与传感项目和课程论文范例技术等领域.通过对学生的调查显示,80%以上的学生反

3、映本课程较抽象,学习起来吃力几乎100%的学生认为加强实践教学,能提高对本课程的知识掌握程度.此我们采用了以实践教学为主、实践教学的过程中穿插理论知识、理论为实践服务的教学模式.实践教学以工作过程为导向,采用项目化的形式.一、课程的能力培养目标《数控系统连接与PMC控制调试》课程是综合性的理,论学习和技能提升课程,采用基于工作过程的项目化教学,学生以根据自的兴趣爱和个体能力自主选定能力提升目标,学习相应的教学内容.课程设定的能力目标、知识目标和素质目标,见表1.通过本课程的学习,学生能根据数控机床电气系统原理图,

4、完成数控机床电气连接,能正确执行通电检查,确保机床安全上电机床通电后,能熟练操作数控系统个功能画面,能完成数控系统的基本参数设定,消除参数报警故障能根据梯形图程序,分析数控机床动作控制逻辑,会利用PMC诊断画面,检查内、外部地址信号状态,判断故障位置.二、课程设计思路国家劳动部新推出了数控机床装调维修工职业工种,这是一个操作技能和文化知识要求均比较高的丁种,社会培训部门和职业院校无法完成对其的培养.社会对这一工种的需求十分本篇以工作过程为导向构建《数控系统连接与PMC控制调试》课程教学体系文章原创shuoshil

5、unargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloC控制调试》课程内容构建的第一要务.针对社会需求与实践要求,本课程基于工作过程系统化的行动导向教学理论指导下,首先以课程目标为引领,认真分析能力目标,构建课程的学习情境.其次,学习情境框架下,提炼知识目标,形成融合识

6、目标的实践教学项目.最后,形成综合考虑学生课堂表现、教学项目完成情况及期末综合知识应用能力为一体的过程化考核方式.基于对学生能力水平差异及部分优秀学生本课程方向上持续发展能力培养的考虑,设计了低、中、高难度的教学情境.三、教学情境与工作项目设计基于工作过程系统化的行动导向教学过程设计能力,是一种手脑用、思维运动(方案构思)与肢体运动(操作实施)重、关键于培养学生学会行动中主动思考、彻底搞明白的前提下再动手、用动手的结果验证思考的正确性的教学设计观点.深刻反思传统学科体系教学培养出大量光说不练的假把式,以及技能短训

7、班形式教学培养出的大量只会做教师教过的,没有主动思考能力,只做不想的傻把式等问题,提出了通过做中学,使学生成为会思考、能操作的真把式的教学情境设计方法.本课程设计的重要理念是通本篇关于以工作过程为导向构建《数控系统连接与PMC控制调试》课程教学体系论文范文综合参考评定下度:优秀选题过教学内容、教学难度和教学环境的有机结合和组合,营造一种源于真实、高于真实,能够满足不水平层次的学生学习《数控系统连接与PMC控制调试》的多样化学习情境,表2为本课程设计的教学情境.让学生主动的学习与探索过程中,综合运用前修课程中学的知

8、识和掌握的操作技能,教师的引导下制订项目任务的实施方案,完成数控机床硬件电路连接、系统调试,根据调试过程中出现的故障报警代码和常见故障征兆,判断故障器件的位置或找出软件错误原,加以排除.根据课程培养大纲设计的七个教学情境分别是:电源系统电路绘制、数控系统基本画面操作与电路连接、整机电路连接、基本参数设定、开机后类数据备份与恢复、PMC程序的识读与调试、硬件连接故障排查.与

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。